部编版语文六年级上册作文教学课件ABC三套合集:第二单元 多彩的活动.pptx

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1、第二单元 多彩的活动主讲人:某某某时间:2020.7.7多彩的活动主讲人:某某某时间:2020.7.7 回忆活动想一想,在参加过的活动中,你最喜欢哪一个活动?为什么?4编写提纲,梳理思路PART01明确习作要求1.写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时,既要关注整个场景,也要注意同学们的表现,写一写他们的动作、语言、神态。3.把活动中的体会写下来。回顾课文拟提纲本单元,哪篇课文是写活动的?它是怎样把活动过程写清楚的?重点写了哪部分内容?总结方法要写清楚活动过程,可以根据活动进行的顺序,分解出每个阶段的具体内容或步骤,再把印象深刻的部分作为重点来写。活动宝典活动过程有顺

2、序,分解流程思路清。印象深刻重点写,详略安排要分明。自己学拟提纲请同学们根据自己的习作内容,尝试着列一列提纲或画一画流程图。思考:比赛中同学们的表演和观众们的反应都要重点写吗?那什么地方要详写,什么地方要略写呢?为什么?总结方法我们要把印象深刻的部分作为重点来写。印象深刻的部分除了可以写某个场面或场景,还可以写在活动中发生的事情。比如,在歌咏比赛中,一位同学唱得太投入了,做动作时不小心把麦克风支架碰倒了,老师飞快地上前扶起来。其实,我们还可以按活动背景、活动过程、活动结果的顺序写。比如写捐款活动,为什么要捐款呢?可以先交代一下活动背景。活动宝典活动过程有顺序,分解流程思路清。印象深刻重点写,详

3、略安排要分明。10突破难点,聚焦场面PART02开国大典“阅兵式”场面开头是海军两个排,雪白的帽子,跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师,以连为单位,列成方阵,齐步行进。接着是炮兵一个师,野炮、榴弹炮等各式各样的炮,都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师,各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排,整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师,“红马连”一色红马,“白马连”一色白马,六马并行,马腿的动作完全一致。以上这些部队,全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候,人民空军的飞机也一队队排成人字形,飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了,都

4、把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去,欢呼声盖过了飞机的隆隆声。选自 开国大典 狼牙山五壮士“诱敌上山”场面他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。选自沈重 狼牙山五壮士 思考-交流思考:这两篇课文是怎样进行场面描写的呢?都按照一定的顺序写。都运用了点面结合的方法,

5、还有侧面描写。“面”上的描写都突出了整体,写得比较概括。“点”上的描写都抓住了人物的服装、动作、神态等方面的特点,写得比较具体。场面描写:点面结合 场面描写要点面结合。“面”就像电影的全景镜头,展现的是整体概况;“点”就像电影的特写镜头,捕捉的是具体细节。活动宝典概括全貌写好“面”,捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙。面:突出整体,抓相同点点:瞄准个体,抓住特点(动作、神态、语言)口头练习如果写800米长跑比赛,应该怎样做到点面结合?“面”上可以写全体运动员的表现,比如他们争先恐后、你追我赶的情形。“点”上可以选几个典型的人物,写他们的表现,比如他们的动作、表情、声音下面请同学们口头练习,说一

6、说800米长跑比赛的场面。16表达感受,写出体会PART03 活动中的体会当事人:当事人:参赛时紧张而又兴奋的心情,或者自己心里的想法,比如,想为班级争得荣誉。旁观者:旁观者:观看比赛时激动的心情,或者自己心里的想法,比如,希望参赛的同学获得胜利。活动后的体会活动宝典活动体会不可少!通过这个活动得到的启示或明白的道理;取得成绩时的心情,可能是激动的,可能是沮丧的,也可能是兴奋的19交流评改,完善习作PART04 回顾写作方法活动宝典活动过程有顺序,分解流程思路清。印象深刻重点写,详略安排要分明。概括全貌写好“面”,捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙,活动体会不可少 实战练习温馨提示:温馨提示:

7、拟一个合适的作文题目。“多彩的活动”是一个话题,不适合直接作为作文题目。可以以“活动”为核心词语拟定短语,例如“记一次难忘的活动”“这次活动真有意思”,也可以不必出现“活动”,如“今天真开心”“我们的舞台”等。动笔写起来吧!交流评改,完善习作记一次拔河比赛我校一年一度的拔河比赛开始了。这是六月的一天上午,太阳高照,晴空万里,天气已经有些炎热了,但同学们的热情依然高涨,心情比这六月的阳光还要灿烂。伴随着雄壮激昂的 运动员进行曲,六年级各班同学纷纷入场。当老师带领我们班走到学校篮球场时,只见球场上已经有很多同学了。首先是我们601班和对手603班上场比赛。我们个个怀着紧张的心情走上赛场,拿起长长的

8、麻绳,做好了准备。只听老师的口哨“嘟”的一声响,第一局比赛开始了。我们班的同学扯着绳子,拼命往后拉,不大一会儿,我们班就轻松取胜了。第二局,我们也许有些骄傲了,竟然只用了比第一局还短的时间就让对方赢了。交代了当天的天气,运用环境描写烘托了比赛前的热烈气氛和同学们兴奋的心情。交流评改,完善习作决定胜负的第三局开始了,我们班的同学吸取教训,使尽全力,拼命往后拉,只见绳子一会儿向左,一会儿向右,陷入了胜负难分的状态。此时我心里特别紧张,心脏“怦怦怦”地跳个不停。我们班的老师和啦啦队在旁边使劲地呐喊助威:“加油!加油!”这声音使我们班的队员信心百倍,力量陡然增加。绳子中间的大红结已经完全倾向我们这边了

9、,只听裁判员老师清脆的哨声一响,我们便停下来,大声呼喊:“我们赢啦!我们赢啦!”同学们都很高兴。这次比赛让我很难忘,我会把它珍藏在童年的记忆里。按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局,略写了第一局、第二局。活动宝典活动过程有顺序,分解流程思路清。印象深刻重点写,详略安排要分明。概括全貌写好“面”,捕捉细节写好“点”。点面结合最为妙,活动体会不可少 课后活动按照“比赛前、第一局、第二局、第三局”的顺序来写。其中重点写了第三局,略写了第一局、第二局。最佳作文推荐表最佳作文推荐表篇名篇名推荐理由推荐理由 谢谢观看THANK YOU多彩的活动主讲人:某某某时间:2020.

10、7.727确定目标活动PART01 填一填,搜索活动回忆一下,你们参加过哪些活动呢?聊一聊,评一评 与同一小组的同学分享,轮流介绍自己填写的四个活动,重点介绍活动的特点或给你带来的乐趣。在小组内交流,你最喜欢谁介绍的活动?活动中哪一点给你留下了深刻的印象?选一选,确定目标活动 请你结合自己的经历,在小组内说一说,你会选择哪个活动来写?为什么?示例:我会选择元旦联欢会来写,因为联欢会上有很多精彩有趣的表演,我特别想写的舞蹈表演。31写好活动场面PART02 选出好场面活动中一定会有很多令你印象深刻的场面,回忆一下,当时的场景是怎样的呢?有一次,学校开运动会,接力赛时,跑道两旁都站满了人,不仅有学

11、生,连老师也加入进来,大家一起为运动员加油。有一年端午节,我去东湖看赛龙舟,当时天气特别好,东湖那儿也挺美的。我当时也去看了,那天的赛龙舟好精彩,湖面上锣鼓喧天,岸边的人情不自禁地为选手们呐喊助威!好热闹!面 选出好场面活动中一定会有很多令你印象深刻的场面,回忆一下,当时的场景是怎样的呢?某位同学的动作和语言。某位同学的神态。点 点面结合面:整个场景点:同学或自己的表现(人物的动作、语言、神态、心理活动)小结:在写作时,只有把“面”和“点”巧妙地结合起来,才能生动、具体地再现活动的全过程,让人有身临其境之感。此时,我方的队员们一个个都红了眼。瞧,李明的脸憋得通红;冯刚龇着牙、咧着嘴在使劲;张丽

12、双手紧握绳子铆足了劲往自己的方向拉。最后,我们队使出了全力,伴随着啦啦队的喊声,红绸一下子移向了我方,我们雄鹰队胜了。参加活动的人的表现、活动时的环境、整个活动的气氛,这些属于“面”的描写。几位同学的表现,这些属于“点”的描写。36写出真体会PART03 交流:在你所经历的活动过程中,你有哪些感受呢?(1)上次学校举行篮球比赛,我是参赛者,当时很紧张。(2)有一次,学校组织我们去福利院慰问,那天的经历让我特别感动。有些残疾人还剪出了漂亮的窗花,作为礼物送给我们。(3)我们班在上周的运动会上获得了总分第一,我感觉特别激动,也特别佩服我们班的运动员。分享真体会体会感受总结心情39构思框架,完成习作

13、PART04 构思好框架请根据自己选择的材料,按照表格中的提示,尝试填写自己的构思图表。写出好文章根据习作要求,自主完成习作。完成习作的同学先自己读一读,修改一下。要求:写出活动的特点给别人留下深刻的印象有“点”有“面”写出自己的体会根据标准,评价习作习作讲评1.“四星”习作:这篇习作哪里写得好?2.“三星”习作:小作者本人修改得如何?我们还可以帮助他修改哪些地方?3.“一星”习作:全班共同修改。1.再次修改习作2.同桌间展示修改好的习作 修改习作选择印象最深的一堂课,以“一堂_的课”为题完成一篇习作。要求:写清楚经过,把印象深刻的部分作为重点来写。既要关注整个场景,也要注意个人的表现,写出他

14、们的动作、语言、神态,并把自己的感悟也写下来。课后拓展谢谢观看THANK YOU多彩的活动主讲人:某某某时间:2020.7.748回忆活动,选择材料PART01 回忆活动回忆一下自己曾经参加过的校内外活动。活动大比拼以四人为小组相互交流表格上的所有活动。想一想:让你印象深刻的活动是什么?选择材料说一说:令你难忘的活动场面是哪个?在活动中,你是组织者、参与者还是旁观者呢?52理清过程,列出提纲PART02明确记叙方法 顺叙:顺叙:顺叙就是按照事情发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。用这种方法进行记叙,能完整有序地展现活动过程,符合读者的阅读习惯。倒叙:倒叙:倒叙是根据表达的需要,把事情的结

15、局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后从事情的开头按事情原来的发展顺序进行记叙的方法。倒叙能产生吸引人注意的效果,激发读者的阅读兴趣。插叙:插叙:插叙是在叙述中心事情的过程中,为了帮助开展情节或刻画人物,暂时中断记叙的线索,插入一段与主要情节相关的内容的记叙方法。其好处是可使内容丰富充实,结构曲折有致。探讨写作顺序 思考:你准备采用什么记叙顺序来写活动呢?为什么?思考:你准备采用什么记叙顺序来写活动呢?为什么?按顺序进行记叙,并不意味着活动的每个部分都要平均使用笔墨,而要注意内容详略得当。一般说来,给你印象最深刻的部分,往往是活动的高潮部分,也就是需要详写的部分。完成写作提纲56点面

16、结合,写出场面PART03 交代活动背景,烘托活动气氛一年一度的“六一”儿童节终于来啦!今天,学校要组织一次游园活动,我穿着漂亮的新衣服,早早地来到了学校。“哇,好漂亮啊!”刚进校门,我就被眼前的景象惊住了。原来学校为了迎接“六一”儿童节,插了彩旗,绑了彩色气球,还用红线、黄线、蓝线划分出一个个游园区域,校内处处洋溢着节日的气氛。读了这段话,你感受到了“六一”儿童节怎样的节日气氛?是从哪里感受到的?交代活动背景,烘托活动气氛要写好场面,首先要交代清楚场面的背景,如活动的时间、地点、人物、环境等,还要写出场面应有的气氛,使读者如身临其境。“点面结合”,将场面写具体丁字形的广场汇集了从四面八方来的

17、群众队伍。早上六点钟起,就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗,有的提着红灯。进入会场后,按照预定的地点排列。工人队伍中,有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人,他们清早到了北京车站,一下火车就直奔会场。郊区的农民是五更天摸着黑起床,步行四五十里路赶来的。到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪。选自 开国大典这段话写了什么?是用什么方法写的?哪些地方是“面”的描写?哪些地方是“点”的描写?这样写有什么好处呢?细节描写,将人物写活忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后倒,大家紧紧地抓住绳子往后拉。看,我们班的主力队员“小胖子”越越可卖力啦!他两脚牢牢地蹬着地,好像

18、钉子钉在了地上,脸涨得通红,牙齿咬得咯咯响,时不时地从嘴里发出喊声:“一、二!一、二!”在他的带动下,绳子中间的红丝带,越来越靠近我们这边。本以为胜利的曙光就在前方,没想到,越越用力过猛,没有掌握好平衡,一屁股坐在了地上,红丝带很快就朝反方向移动。这时,啦啦队中传出了焦急的喊声:“越越,站起来!”大家不由自主地将目光都投向了他,一起喊:“站起来!站起来!”动作语言神态比喻侧面描写 细节描写,将人物写活只要我们对人物的语言、动作、神态等细节进行描写,从正面、侧面等多个角度出发,再加上合适的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句,自然就能把人写“活”了。写出体会,深化主题抓住活动中有感触的场景,及时表达自己的感受,就能更好地展现活动的意义。一次活动,或许会锻炼我们的能力,或许会开阔我们的视野,或许会让我们感受到爱与温暖,或许会使我们收获成长。只要我们用心感受,用情表达,就能用真情实感,书写出活动的意义。63完成习作,互评互改PART04尝试先写(1)结合自己的提纲,以及以上交流的写作方法,尝试先写。(2)读一读自己的习作,和大家分享活动中的点点滴滴。自评互改对照下面的评价表,给同学的习作评星,并说出理由。谢谢观看THANK YOU

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