1、 1 / 2几分之几【教学目标】1使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。2通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。【教学准备】正方形纸，彩纸条【教学过程】引入：我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。一、教学例 41学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成 4 份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。2全班交流让学生说出把一个正方形平均分成 4
2、份，每份是它的 1/4，2 份是它的 2/4，3 份是它的3/4，4 份是它的 4/43引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。二、教学例 51让学生把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份；2把 1 条彩纸平均分成 10 份，每份是它的几分之几？板书：1/10把 1 条彩纸平均分成 10 分，2 份是它的几分之几？板书：2/10 。3 份是它的几分之几？让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3小结：像 2/43/42/107/10这样的数，也是分数。4让学生再说出一些其他分数。2 / 25认识分数各部分的名称。三、教学例 61出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5；（1）猜想：哪个分数大一些？（2）同桌分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5，再把它们放在一起进行比较。（3）演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程，让学生直观感受。2出示例 6 第二组图：让学生独立探究、完成 6/6 和 5/5 的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？3小组讨论，通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。【教学反思】有效利用学生以有知识，放手让学生自己说出一个几分之几的图形，并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法，把学习的自主权交给学生，有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力。
