1、 1 / 2几分之几【教学目标】1使学生认识几分之几,会读、写几分之几。知道分数各部分的名称,能比较分母相同的分数的大小。2通过小组合作学习活动,培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。3在动手操作、观察比较中,培养学生勇于探索和自主学习的精神,使之获得运用知识解决问题的成功体验。【教学准备】正方形纸,彩纸条【教学过程】引入:我们已经认识了几分之一的分数,大家还想再认识其他的分数吗?揭示课题板书:几分之几。一、教学例 41学生小组合作,每个学生将一张正方形纸平均分成 4 份,根据自己的意愿涂出几份,写出涂色部分是正方形的几分之几,再在小组内交流。2全班交流让学生说出把一个正方形平均分成 4
2、份,每份是它的 1/4,2 份是它的 2/4,3 份是它的3/4,4 份是它的 4/43引导学生讨论交流,理解:四分之几是由几个四分之一组成的,它与四分之一比,只是取的份数不同。二、教学例 51让学生把 1 分米长的彩纸平均分成 10 份;2把 1 条彩纸平均分成 10 份,每份是它的几分之几?板书:1/10把 1 条彩纸平均分成 10 分,2 份是它的几分之几?板书:2/10 。3 份是它的几分之几?让学生类推出十份之几就是几个十分之一。3小结:像 2/43/42/107/10这样的数,也是分数。4让学生再说出一些其他分数。2 / 25认识分数各部分的名称。三、教学例 61出示例 6 第一组图 2/5 和 3/5;(1)猜想:哪个分数大一些?(2)同桌分别在长方形纸上涂色表示出 2/5 和 3/5,再把它们放在一起进行比较。(3)演示 2/5 和 3/5 比较重叠过程,让学生直观感受。2出示例 6 第二组图:让学生独立探究、完成 6/6 和 5/5 的比较,再跟小组的同学说一说是怎样比较的?3小组讨论,通过上面两组数的比较,你发现了什么?师生共同小组同分母分数比较大小的基本方法。【教学反思】有效利用学生以有知识,放手让学生自己说出一个几分之几的图形,并在比较上认识同分母分子大分数大的比较方法,把学习的自主权交给学生,有效的训练学生的思维及提升自身学习方法能力。