1、课题课题 灯碗开花 教材版本教材版本 欣赏 教教 材材 分分 析析 1、 作品分析：作品分析： 此曲来源于山西民歌“开花调”灯碗开花 。山西各地 民歌品种繁多，大致可归纳为三大类：山歌；号子；小调。 “开花 调”是流行在太行山区的一种山歌形式。主要分布与左权、和顺、 武乡、湘衡各县。其中以“左权开花调”最为出名。因“开花调” 歌词的上局常以“XX 开花”为起兴，下句点题，因而当地人把这 种形式的山歌统称“开花调” 。 2、 育人立意：育人立意： 在欣赏乐曲的过程中，可以介绍山西的人文、风俗、地貌和当 地人们的生活情况。 3、 教学重点：教学重点： 欣赏古筝与乐队演奏的灯碗开花 ，感受乐曲欢乐、
2、愉快的情 绪， 朴素而富有山西山歌风格的旋律。 4、 教学难点：教学难点： 能感受并听辨古筝的音色，简单了解我国民族乐器中的拨弦乐 器。 学学 情情 分分 析析 1、 学习基础：学习基础： 知道民族乐器，但是对民族乐器中的分类比较生疏；能熟练说 出三拍子和二拍子的区别，并能用自己的方式拍击。 2、 学习难点：学习难点： 对乐器的音色描述，民族乐曲的特点 3、 难点突破（含能力分层设计）难点突破（含能力分层设计） 1、通过多媒体教学手段，声像结合、视听结合，在聆听感受的基 础上帮助学生感受乐曲。2、通过教师示范、媒体演示、集体讨论 等手段，指导学生学唱灯碗开花主题句，并试着表演。3、能 力分层设
3、计：在乐器介绍与使用过程中，允许学生选择自己喜欢的 乐器来综合表演。 教教 学学 目目 标标 1、 欣赏古筝曲灯碗开花 ，感受乐曲朴素优美的山歌风格旋律 和愉快的情绪以及乐曲所描绘的情景。 2、 能在民族器乐曲中听辨古筝的音色，了解民族拨弦乐器。 3、 运用聆听、体验、联想等方法，在参与音乐欣赏的感知、表演 等活动中，了解、分辨音乐所表现的鲜明的音乐形象，认识古 筝这一民族弹拨乐器。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、 教师范唱民歌灯碗碗开花在窗台 关键提问：这首歌曲的情绪怎么样？ 关键小结：这首歌曲的情绪是喜悦、风趣的。 2、 简介“开花调” “开花调”是山西民歌中的一种，在“开花调”里，
4、什么都 可以开花，比如石头、门、板凳等等。开花代表一种喜悦的心情， 是劳动人民书法内心情感的一种比喻。开花调歌词的上句通常以 “XX 开花”为开头，比如老师刚才唱的这首歌曲中就有很多开花， 我们一起来唱一唱。 3、 学生学唱歌曲起句，体会“开花调”的特点。 指导要点： 本环节为导入部分，通过教师动听的演唱来感染学生，激起 学生内心的共鸣，激发学习的兴趣。通过学唱歌曲片段，初步感受 乐曲的主题旋律，为后面的听赏做好铺垫。 评价反馈： 会用适当的情绪词语形容听到的乐曲风格。 二、欣赏乐曲灯碗开花 1、 初听乐曲片段 关键提问：乐曲的节拍 指导要点： 聆听乐曲片段，让学生初步感知乐曲的节拍、韵律和音
5、乐划 拍或律动，培养学生欣赏音乐的良好习惯。 2、 学唱乐曲主题旋律 （1） 听老师范唱，初步感受 （2） 听钢琴弹奏，心中默唱 （3） 跟琴声哼唱，初步实践 （4） 教师指导，掌握要点 （5） 齐唱主题，正确表现 课 堂 反课 堂 反 思：思： 指导要点： 用唱名视唱，提醒学生注意八分音符与十六分音 符的节奏关系、 八度大跳的音准问题以及演唱时音色、 情绪等表现。 评价反馈： 通过学唱主题旋律充分感知乐曲的特点，加深对旋律的印 象，并通过学唱乐谱促进学生识谱能力、演唱能力的提高，使音乐 技能的学习融合在具体的音乐实践活动中，达到“技、趣”的有机 统一。 3、 聆听全曲 （1） 静心聆听 关键
6、提问：主题旋律出现了几次？有哪些乐器在演奏？其中哪个乐 器出现的次数最多？ （2） 介绍乐器古筝 简述古筝的历史 探究古筝的构造 展示古筝的魅力 学生体验古筝的基本演奏方法 4、 复听全曲 指导要点： 在听、唱、动、演等多种音乐实践活动中，激发学生学习的 热情，并通过学生亲眼所见、亲耳所听、亲身触摸能发出美妙声音 的古筝，激发他们对民族音乐、民族乐器的兴趣。 评价反馈： 学生边听边模仿古筝、二胡的演奏姿势来表现乐曲。 三、拓展古琴 1、 观察古琴 关键提问：古琴和古筝的构造 （1） 古筝有“码” ，古筝没有“码” （2） 古筝琴弦多余古琴。古琴只有 7 根弦，所以又称“七弦琴” 2、 介绍古琴 3、 欣赏古琴曲流水片段 指导要点： 古琴、古筝都是中华民族乐器中璀璨的珍珠，因此本堂课在 拓展部分教师特别设计了认识古琴这一环节。让学生分辨了两者之 间构造、音色的区别，增加了音乐知识，加大了课堂中的信息量， 开拓了音乐视野。 四、教师小结 同学们，我们伟大的中华民族创造了几千年的灿烂文明史， 民族音乐就像一颗璀璨的珍珠，经过几千年历史河流的冲刷，变得 愈发的光彩夺目。作为一名中国人，我们应该去珍惜祖先留给我们 的宝贵遗产，老师衷心的希望大家能够热爱我国的民族音乐，学习 我们民族乐器，并能够把我国的民族音乐开拓创新，让民族音乐在 中国以及全世界发扬光大！ 板书设计：板书设计：
