1、五年级研究性学习下册汽车总动员第三课时 辩论会汽车利弊之我见 教学目标： 知识与技能：能够把收集到的资料整理，归类，并运用起来，准确的表达自己的观点，强化 自己一方的证点，认真倾听，抓住对方的语言漏洞。 过程与方法：通过学习，掌握自主学习，合作学习辩论的一些技巧方法 态度与价值：通过学习，培养孩子小组凝聚力，乐观的生活态度，宽容的人生态度，使学生 树立起对真善美的价值追求。 教学重难点：在辩论的过程中能够有效迅速的反驳对方 教法学法：讲授法，讨论法；探究，自主，合作 教学准备：课件 教学过程： 一、导入： 同学们，汽车带给我们便利的同时，也给我们增添了一些烦恼，对此，你有什么看法？今天 我们就
2、围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧！ 二、准备辩论会： 1、按照正方反方进行分组，每组可以再分两小组。 2、各组进行辩论准备。 （1） 、人员分类： 每组必须要挑选这几个人，组长组织交流，材料整理员至少两人，把大家的意见分点整理， 每点的第一句话必须是概括性的语言，后面是具体阐述的句子，辩论手，每组要推选四名同 学做辩论手，一辩手要阐述自己小组的意见，二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩 论，四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳，也要对本组的辩论进行总结。 （2） 、小组准备： 三、组织辩论会： 1、辩论要求： （1） 、语言要清晰，吐字清楚、语速适中： （2） 、认真倾听，随时对对方的漏洞之
3、处进行反驳，反驳时先要说不同意对方的哪个观点， 然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。要将双方的立场辨析清楚，听明白对方的观点， 讲清楚我方的观点，有理有据地去说服对方，并找到对方发言中的漏洞进行反驳。 （3） 、正方，反方依次发言。 （4） 、听到铃声各方均停止发言。 （5） 、听众要看看哪个辩手辩的最好，并且得知道好在哪里。 2、辩论开始。 3、进行听众交流： （1） 、学生交流： 你最佩服的辩手是谁？为什么？从这次辩论中你感受到什么？ （2） 、教师小结：引导学生会陈述自己的观点。在向表达自己的观点时，首先要概括地明确 亮出自己的观点，然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。 四、布置作业 绘制一辆未来的汽车设计图，也可以配以文字说明，说明汽车的奇妙用途。
