1、五年级研究性学习下册汽车总动员第三课时 辩论会汽车利弊之我见 教学目标: 知识与技能:能够把收集到的资料整理,归类,并运用起来,准确的表达自己的观点,强化 自己一方的证点,认真倾听,抓住对方的语言漏洞。 过程与方法:通过学习,掌握自主学习,合作学习辩论的一些技巧方法 态度与价值:通过学习,培养孩子小组凝聚力,乐观的生活态度,宽容的人生态度,使学生 树立起对真善美的价值追求。 教学重难点:在辩论的过程中能够有效迅速的反驳对方 教法学法:讲授法,讨论法;探究,自主,合作 教学准备:课件 教学过程: 一、导入: 同学们,汽车带给我们便利的同时,也给我们增添了一些烦恼,对此,你有什么看法?今天 我们就
2、围绕汽车的利弊开展一场辩论会吧! 二、准备辩论会: 1、按照正方反方进行分组,每组可以再分两小组。 2、各组进行辩论准备。 (1) 、人员分类: 每组必须要挑选这几个人,组长组织交流,材料整理员至少两人,把大家的意见分点整理, 每点的第一句话必须是概括性的语言,后面是具体阐述的句子,辩论手,每组要推选四名同 学做辩论手,一辩手要阐述自己小组的意见,二辩手、三辩手可以从某个点出发进行具体辩 论,四辩手要随时对对方的辩论漏洞进行反驳,也要对本组的辩论进行总结。 (2) 、小组准备: 三、组织辩论会: 1、辩论要求: (1) 、语言要清晰,吐字清楚、语速适中: (2) 、认真倾听,随时对对方的漏洞之
3、处进行反驳,反驳时先要说不同意对方的哪个观点, 然后得用摆事实的方法来证明自己的观点。要将双方的立场辨析清楚,听明白对方的观点, 讲清楚我方的观点,有理有据地去说服对方,并找到对方发言中的漏洞进行反驳。 (3) 、正方,反方依次发言。 (4) 、听到铃声各方均停止发言。 (5) 、听众要看看哪个辩手辩的最好,并且得知道好在哪里。 2、辩论开始。 3、进行听众交流: (1) 、学生交流: 你最佩服的辩手是谁?为什么?从这次辩论中你感受到什么? (2) 、教师小结:引导学生会陈述自己的观点。在向表达自己的观点时,首先要概括地明确 亮出自己的观点,然后用具体的事例来讲清楚自己的观点。 四、布置作业 绘制一辆未来的汽车设计图,也可以配以文字说明,说明汽车的奇妙用途。