1、5 一个豆荚里的五粒豆教学设计教学目标1.认识11个生字，会写12个生字。能正确读写“豌豆、按照”等词语。2.有感情朗读课文，积极思考，提出有价值的问题。3.感受小豌豆在成长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学重点理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1.课件出示：豌豆荚。学生描述。2.揭题：同学们，你们对豌豆熟悉吗？在通话世界里，豌豆也是有生命、有思想的。你们
2、看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了，来到这个世界上，同学们想象一下会有什么故事发生呢？（板书课题）二、初读课文1.文章讲述了什么事情？讲述的是麦田边的一个成熟的豆荚，被路过的小男孩摘了下来。小男孩将里边的五粒豆装进玩具枪射了出去。这五粒豆飞到广大的世界各奔前程，最后一粒豆飞进了窗子下长满青苔的裂缝里，它努力发芽、开花，给卧病在床的小女孩带来了愉快和生机的故事。2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？小小的豌豆看起来那么不起眼，却能给小女孩带来快乐和生命的希望，小豌豆也因此能感觉到自己是强大的。所以，我们每个人都有自己的价值，都能给别人带来快乐和幸福。3.全班交流：（1）你体会到了什么？体会
3、到我们每一个人都可以有自己的价值。（2）提出疑难问题。三、再读课文1.学生读读课文，边读边思考：小豌豆是怎样长大的？小姑娘又是怎样变好的？再读读课文1317段，小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘（病得可厉害了）。小豌豆长出了小叶子，小姑娘（心里真高兴）。小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘（脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢）。小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘（脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光）。四、边读边思，体会情感1.重点研读课文1317段。学到这里，你们有什么想法？同情小女孩，好奇故事走向。学生自由提问，并通过联系上下文阅读解决问题。2.随机朗读。想象说话：小姑娘看见绿
4、色了，心里真高兴：。小豌豆爬上了窗台，看见了小姑娘， 。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花，心里真是高兴极了，。3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情？小豌豆又是怎样说的呢？学习课文第1819段。小姑娘把小豌豆当作自己的小花园，对生命产生了愉快的想象，身体也越来越好；小豌豆也生长得很好。4.学习2021段，理解作者对五粒豌豆的两种态度，小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态，是幽默的讽刺，也减轻了全文的凝重感，很有趣味。五、角色体验，品读感悟1.创设情境，练习对话。（1）这个童话故事中有哪些人物？他们说了一些
5、什么呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。有玩玩具枪的小男孩、豌豆荚里的五粒豆、生病的小女孩和她的妈妈。（2）自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。（3）小组分角色朗读。2.合作表演，集体交流。（1）师演病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。（2）推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。六、拓展延伸。我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么?七、课外作业1.假如你是豆荚里的一粒小豆，你会说些什么？你会怎么做？2.小豆荚们这么可爱，你一定有很多话对小豆们说，先说一说。3.把你想说的写下来。八、教后反思
