1、5 一个豆荚里的五粒豆教学设计教学目标1.认识11个生字,会写12个生字。能正确读写“豌豆、按照”等词语。2.有感情朗读课文,积极思考,提出有价值的问题。3.感受小豌豆在成长过程中给生病的小女孩带来的无限愉快和生机,称赞平实、仁爱、敬重生命的生活态度。教学重点理解文本的内容,体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。教学难点体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。教学方法讲授、小组合作课时安排1课时教学准备多媒体课件教学过程一、情景导入1.课件出示:豌豆荚。学生描述。2.揭题:同学们,你们对豌豆熟悉吗?在通话世界里,豌豆也是有生命、有思想的。你们
2、看五颗小豌豆从豆荚房子里跳出来了,来到这个世界上,同学们想象一下会有什么故事发生呢?(板书课题)二、初读课文1.文章讲述了什么事情?讲述的是麦田边的一个成熟的豆荚,被路过的小男孩摘了下来。小男孩将里边的五粒豆装进玩具枪射了出去。这五粒豆飞到广大的世界各奔前程,最后一粒豆飞进了窗子下长满青苔的裂缝里,它努力发芽、开花,给卧病在床的小女孩带来了愉快和生机的故事。2.读后小组交流:你了解了些什么?有什么感受?小小的豌豆看起来那么不起眼,却能给小女孩带来快乐和生命的希望,小豌豆也因此能感觉到自己是强大的。所以,我们每个人都有自己的价值,都能给别人带来快乐和幸福。3.全班交流:(1)你体会到了什么?体会
3、到我们每一个人都可以有自己的价值。(2)提出疑难问题。三、再读课文1.学生读读课文,边读边思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样变好的?再读读课文1317段,小组合作完成填空。小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时,小姑娘(病得可厉害了)。小豌豆长出了小叶子,小姑娘(心里真高兴)。小豌豆沿着线猛劲儿长,小姑娘(脸色好多了,还能自己坐上一个钟头呢)。小豌豆开出一朵嫩红色的小花,小姑娘(脸上放出健康的光彩,眼睛发着亮光)。四、边读边思,体会情感1.重点研读课文1317段。学到这里,你们有什么想法?同情小女孩,好奇故事走向。学生自由提问,并通过联系上下文阅读解决问题。2.随机朗读。想象说话:小姑娘看见绿
4、色了,心里真高兴:。小豌豆爬上了窗台,看见了小姑娘, 。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花,心里真是高兴极了,。3.小姑娘对小豌豆有着怎样的感情?小豌豆又是怎样说的呢?学习课文第1819段。小姑娘把小豌豆当作自己的小花园,对生命产生了愉快的想象,身体也越来越好;小豌豆也生长得很好。4.学习2021段,理解作者对五粒豌豆的两种态度,小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时,小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属,但却不是什么了不起的归属。水沟两次表态,是幽默的讽刺,也减轻了全文的凝重感,很有趣味。五、角色体验,品读感悟1.创设情境,练习对话。(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些
5、什么呢?默读课文,将对话用不同的符号标记出来。有玩玩具枪的小男孩、豌豆荚里的五粒豆、生病的小女孩和她的妈妈。(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”,体会他们的内心活动。(3)小组分角色朗读。2.合作表演,集体交流。(1)师演病孩子的妈妈,师生合作朗读对话。(2)推选小演员,带上头饰,合作“配音”朗读表演。六、拓展延伸。我们通过本课的学习,感受到了爱的幸福,爱的神奇,同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心,世界将处处充满爱!小姑娘对小豌豆很感激,假如你是小豌豆,你会对小姑娘说些什么?七、课外作业1.假如你是豆荚里的一粒小豆,你会说些什么?你会怎么做?2.小豆荚们这么可爱,你一定有很多话对小豆们说,先说一说。3.把你想说的写下来。八、教后反思