1、综合实践活动课之生活小发现 教学目标：让学生发现双手和大脑的重要性，学会创新。 教学重难点：想象力的调动、学生的积极性、参与力度。 教学过程： 一、导入 今天我们来上一节综合实践活动课，课题叫做生活小发现 。 每个人都有一双善于发现的眼睛，关键是你将你的注意放在了什么地方。今天我 们就选择将我们的目光放在我们的生活之中，寻找下我们身边的一些难题，以及 通过思考用我们的双手来改造这些难题。 师：首先我们来看一幅图，图上是什么？ 生：呼啦圈。 师：你觉得这种呼啦圈有什么缺点？ 生 1：重； 生 2：咯人； 生 3：占地面积广； 师：你们说得都很对，所以现在有了一种新型呼啦圈，请看图：它就像弹簧一样
2、 柔软，而且易收纳，不占地方。这是生活用品的一些演变。 接下来请同学们看：老师手上拿的是什么？粉笔。粉笔你们应该都不陌生， 给你什么印象？ 生：易落灰，把手弄脏，伤手； 生：易折断。 师：是的，你们说的很好，所以一个小学生用针筒加粉笔的形式做成了粉笔套， 现在粉笔套演变成这种形式的了，大家请看图。有了这个粉笔套，用粉笔就方便 多了。 今天就让我们来探讨一下生活中有什么地方你觉得可以改造一下的？可以 是废物利用，也可以是生活用品的组装改造，使得生活更方便。 二、活动形式 上台的同学担任提案人，以“我发现”的形式上讲台提案，台下的同学担任 见证人，并为提案人的问题想出一些有用的方法。 三、由小发现到小发明（生活中我们每个人都是个小小发明家， 下面就请同学们动手了） 活动流程 1.分小组探讨，将想要制作的东西以实物或画图示意的方式加以呈现； （填 写老师发放的提案书） 2.小组作品展示； （组长将提案书带上，通过投影仪，对作品进行讲解） 3.全体见证人对提案人作品进行提问； （组员可进行帮忙） 四、总结 通过今天的学习活动，老师发现我们班的每个小朋友都很爱思考，都有一 双会创造的小手，下面我们来齐读一首诗： 人有两个宝, 双手和大脑, 双手会做工, 大脑会思考。 用手又用脑, 才能有创造。 大脑和双手是我们的宝贝，希望在今后的生活中好好利用他们，做一个勇 于创新的人。
