1、综合实践活动课之生活小发现 教学目标:让学生发现双手和大脑的重要性,学会创新。 教学重难点:想象力的调动、学生的积极性、参与力度。 教学过程: 一、导入 今天我们来上一节综合实践活动课,课题叫做生活小发现 。 每个人都有一双善于发现的眼睛,关键是你将你的注意放在了什么地方。今天我 们就选择将我们的目光放在我们的生活之中,寻找下我们身边的一些难题,以及 通过思考用我们的双手来改造这些难题。 师:首先我们来看一幅图,图上是什么? 生:呼啦圈。 师:你觉得这种呼啦圈有什么缺点? 生 1:重; 生 2:咯人; 生 3:占地面积广; 师:你们说得都很对,所以现在有了一种新型呼啦圈,请看图:它就像弹簧一样
2、 柔软,而且易收纳,不占地方。这是生活用品的一些演变。 接下来请同学们看:老师手上拿的是什么?粉笔。粉笔你们应该都不陌生, 给你什么印象? 生:易落灰,把手弄脏,伤手; 生:易折断。 师:是的,你们说的很好,所以一个小学生用针筒加粉笔的形式做成了粉笔套, 现在粉笔套演变成这种形式的了,大家请看图。有了这个粉笔套,用粉笔就方便 多了。 今天就让我们来探讨一下生活中有什么地方你觉得可以改造一下的?可以 是废物利用,也可以是生活用品的组装改造,使得生活更方便。 二、活动形式 上台的同学担任提案人,以“我发现”的形式上讲台提案,台下的同学担任 见证人,并为提案人的问题想出一些有用的方法。 三、由小发现到小发明(生活中我们每个人都是个小小发明家, 下面就请同学们动手了) 活动流程 1.分小组探讨,将想要制作的东西以实物或画图示意的方式加以呈现; (填 写老师发放的提案书) 2.小组作品展示; (组长将提案书带上,通过投影仪,对作品进行讲解) 3.全体见证人对提案人作品进行提问; (组员可进行帮忙) 四、总结 通过今天的学习活动,老师发现我们班的每个小朋友都很爱思考,都有一 双会创造的小手,下面我们来齐读一首诗: 人有两个宝, 双手和大脑, 双手会做工, 大脑会思考。 用手又用脑, 才能有创造。 大脑和双手是我们的宝贝,希望在今后的生活中好好利用他们,做一个勇 于创新的人。