1、我们身边的标志教学设计 教学目标 1.认识各类标志的含义及作用，学会查找、搜集、整理信息。 2.了解人们认识标志与使用标志的情况。 3能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的 创新能力。 4. 通过实践活动使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及 通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。 教学重点难点： 重点： 因为标志的强烈实用性， 因此确定本课的重点是认识标志， 了解标志的意义及作用。 难点：会把标志进行分类处 教学准备： 1.教师准备：多媒体课件、标志图片等。 2.学生准备：收集标志、资料收集。 教学过程 一、提出问题，引入课题。 1师：欢迎同学们来到今天的综合实践
2、课堂，请同学们响亮的 喊出我们的口号：我实践 我快乐 我参与 我成长。 2出示图片，猜猜这是哪里？出示有标志的图片。生说出名字， 你为什么一下子就说出了这地方的名字？ 有标志，是啊，标志很重要。在我们身边标志无处不在，认识这 些标志会给我们的生活带来很多方便。那么，我们的生活中有哪些标 志呢？下面请同学们汇报自己的调查结果。 二、学生汇报调查结果。 1第一小组上台汇报自己调查到的公益标志，展示小组调查记 录和调查到的标志图片并讲解标志的意义。 2第二小组上台汇报自己在校园内调查到的标志，展示小组调 查记录和调查到的标志图片并讲解标志的意义。 3第三小组上台汇报自己在小区内调查到的标志，展示小组
3、调 查记录和调查到的标志图片并讲解标志的意义。 4第一小组上台汇报自己在公园调查到的标志，展示小组调查 记录和调查到的标志图片并讲解标志的意义。 5第一小组上台汇报自己在马路上调查到的标志，展示小组调 查记录和调查到的标志图片并讲解标志的意义。 三、小组讨论哪些地方还需要标志。 1师：生活中随处可见的标志为我们的生活带来了许多便利也 时刻提醒我们遵守规则， 通过你的调查， 你觉得哪些地方还需要标志? 需要什么样的标志？小组讨论，小组长做记录。 2组长汇报自己小组的讨论结果。 （汇报内容包括哪些地方需要标志及需要这些标志的理由） 师：同学们真是生活中的有心人，你们善于观察，勤于思考，下 一节课我们来给这些地方设计标志。 四、学生谈收获 五、教师总结 同学们在这次活动中收获了很多，相信同学们今后在自主、合 作、探究的实践活动中会有更大的收获。
