1、5 5 这些事我来做这些事我来做 第一课时第一课时 教学目标： 1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动； 2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰当的方式与大人沟通，主动争取， 参与家务劳动的机会。 教学重点： 认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯； 教学难点： 家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会； 教学准备： 课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”； 教学过程： 一、谈话导入，趣谈劳动； 1、你觉得家务活有哪些？你都干过哪些家务活？ 2、出示，学生讨论会汇报： 类型 你都做过哪些？ 什么时间做？ 做了几
2、次？ 喂养类 抹扫类 洗刷类 整理类 3、学生进行交流汇报； 4、小结：看来我们班会做家务的同学还真不少。 二、联系生活，展示技能； 1、师：咱们不能光说不练，现在就请大家露两手吧； 2、小组推荐家务小能手，进行家务劳动展示； 3、每名同学展示完成后，说说自己怎么学会的做这件家务？把这件家务做 的又快又好的原因是什么？做家务有哪些感受？ 4、“小观众”谈体会，说说通过做家务可以有哪些收获？ 5、出示知识窗 三说说愿做那种人？课堂辩论 1、老师：作为家中的小成员，我们应当做些力所能及的家务事，减轻父母 的负担。 2、 自己读读 夏丛燕日记 ， 说说你有什么感受？你能从她身上学到什么？ 3、有人愿
3、意做家务，有人却有不同的意见。课件出示，说说你觉得这些同 学的做法对吗？为什么？ 4、讨论：对下面的这些观点你想说些什么？ 四、课堂总结： 看来家务劳动是每一名家庭成员应该承担的家庭责任，我们作为家庭的一 员，也应该自觉做家务，减轻父母的负担。 板书设计： 5 5 这些事这些事 我来做我来做 做家务，我能行：习惯做家务，我能行：习惯 责任责任 勇做勇做家务小能手：会做家务小能手：会做 愿做愿做 5 5 这些事我来做这些事我来做 第二课时第二课时 教学目标： 1、了解做家务的意义，能主动承担家务劳动； 2、掌握一些做日常家务劳动的技能，学会自己的事情自己做。 3、正确认识家长的溺爱行为，学会用恰
4、当的方式与大人沟通，主动争取， 参与家务劳动的机会。 教学重点： 认识家务劳动的重要性，学会家务劳动技巧，养成劳动习惯； 教学难点： 家务劳动怎样与家长进行沟通，主动争取参与家务劳动的机会； 教学准备： 课件，课前布置学生搜集“家务小妙招”； 教学过程： 一、结合生活，谈话导入： 1、 做家务是我们作为家庭成员的责任， 可是现实生活中常常出现我们想做， 家长却不让做的情景，以下这样的生活情景，你们遇到过吗？ 2、出示图片：不让做 怎么办？ 3、讨论交流：大人们为什么不让我们做家务呢？你有这样的烦恼吗？说给 大家听听。 4、小结，大人们不让我们做家务，通常分为这样几种类型：耽误学习型、 怕受累型
5、、年龄还小型、帮倒忙型；看来情况还比较复杂。 5、一名叫“刘晓慧”的女生，也遇到了这样的问题，她采取的方法是给妈 妈写信。大家一起来读读她的信吧，看对你有什么启发？ 6、 讨论：你从这封信中学会了哪些与父母沟通的技巧？总结： 语言有礼貌； 体会父母的辛劳；说明做家务的好处；表达自己的真实想； 二、直面问题，敢于实践： 1、如果你在生活中也遇到这样的情况，你想给父母写一封怎么的信呢？ 2、 在写信之前， 老师想交给大家三个 “锦囊妙计” ； 课件出示 “三块魔石” ： 3、学生开始构思写信，组织进行交流。 三、与家务活“签约”： 1、家务劳动小调查：课件出示调查表，学生完成调查； 2、有些家务我们不会做，你觉得怎样才能学会？学生讨论交流； 3、总结汇报： （1）学习父母的做法； （2）跟着电视节目学； （3）自己动手实践学； （4）网上查阅资料学；
