1、有限的水资源 教学目标教学目标: : 1 、知道水是宝贵的、有限的水资源,知道目前人类利用的淡水资源 的分布和比重,了解水资源紧缺的情况。 2、了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水 是生命之源。 3、培养学生节约用水、爱护水资源的良好习惯。 教学重点教学重点：了解地球上淡水资源是有限的。 教学难点教学难点：理解节约用水的重要性。 教学准备教学准备：幻灯片有限的水资源 。 教学过程：教学过程： 一、 激趣导入 师：同学们今天我们来猜个谜语。喝了没滋味,脏了不能洗,掉在地面 上,再也拿不起。（举手回答） 生：水。 二、 地球上的水多吗？ 欣赏图片，回答问题：地球上的水多吗？ 生
2、举手回答，并说明原因。 三、 有限的水资源 水资源的知识：地球上 71%为海洋，29%为陆地，大部分的都是海水。 其中 96.5%分布在海洋，淡水只有 3500 万立方千米左右。若扣除无 法取用的冰川和高山顶上的冰冠，以及分布在盐碱湖和内海的水量， 陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。地球虽然有 70 8%的面积为水所覆盖， 但淡水资源却极其有限。 在全部水资源中， 975%是咸水，无法直接饮用。在余下的 25%的淡水中，有 87%是 人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能 够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的 025%左右，而且分布不均
3、。 打个比方：如一大水缸的淡水，我们人类可直接用只相当于一小勺。 得出结论；水资源是有限的。 四、今天你喝水了吗？ 出示案例：据科学家研究，在人体成分中，水的含量最高，人体内水 分约占体重的 60%-70%。一个人不吃饭，只要有水喝，至少可活 30 多天。若不吃饭也不喝水，最多只能活 7 天。 师：什么时候会用到水呢？ 生活用水、农业用水、工业用水。 五、现代人们对水的做法 出示图片，师：人们是怎么对待仅存的水的呢？ 生：水污染、水浪费。 六、你知道吗？ 师：虽然我们生活在江南“鱼米之乡” ，水源充足，但是我国仍有一 部分地区的人民用水紧张、用水困难、无水用。 出示中国水资源分布图、以及缺水地区的图片。 七、感悟总结节约用水，人人有责 水是有限的，如果人们每天都在浪费水，那么地球总有一天会没有一 滴水的。水是宝贵的，地球上如果没有水，动植物和我们人类都将会 渴死。水是应当被我们珍惜的。在我心目中，水像珍珠一样珍贵，美 丽、晶莹剔透。我们怎么忍心看着水一滴一滴的被浪费呢？同学们， 让我们一起做节水小卫士吧！
