教科版五年级上册综合实践-3.1.有限的水资源-教案、教学设计(配套课件编号:f04d9).doc

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1、有限的水资源 教学目标教学目标: : 1 、知道水是宝贵的、有限的水资源,知道目前人类利用的淡水资源 的分布和比重,了解水资源紧缺的情况。 2、了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用,认识水 是生命之源。 3、培养学生节约用水、爱护水资源的良好习惯。 教学重点教学重点:了解地球上淡水资源是有限的。 教学难点教学难点:理解节约用水的重要性。 教学准备教学准备:幻灯片有限的水资源 。 教学过程:教学过程: 一、 激趣导入 师:同学们今天我们来猜个谜语。喝了没滋味,脏了不能洗,掉在地面 上,再也拿不起。(举手回答) 生:水。 二、 地球上的水多吗? 欣赏图片,回答问题:地球上的水多吗? 生

2、举手回答,并说明原因。 三、 有限的水资源 水资源的知识:地球上 71%为海洋,29%为陆地,大部分的都是海水。 其中 96.5%分布在海洋,淡水只有 3500 万立方千米左右。若扣除无 法取用的冰川和高山顶上的冰冠,以及分布在盐碱湖和内海的水量, 陆地上淡水湖和河流的水量不到地球总水量的 1% 。地球虽然有 70 8%的面积为水所覆盖, 但淡水资源却极其有限。 在全部水资源中, 975%是咸水,无法直接饮用。在余下的 25%的淡水中,有 87%是 人类难以利用的两极冰盖、高山冰川和永冻地带的冰雪。人类真正能 够利用的是江河湖泊以及地下水中的一部分,仅占地球总水量的 025%左右,而且分布不均

3、。 打个比方:如一大水缸的淡水,我们人类可直接用只相当于一小勺。 得出结论;水资源是有限的。 四、今天你喝水了吗? 出示案例:据科学家研究,在人体成分中,水的含量最高,人体内水 分约占体重的 60%-70%。一个人不吃饭,只要有水喝,至少可活 30 多天。若不吃饭也不喝水,最多只能活 7 天。 师:什么时候会用到水呢? 生活用水、农业用水、工业用水。 五、现代人们对水的做法 出示图片,师:人们是怎么对待仅存的水的呢? 生:水污染、水浪费。 六、你知道吗? 师:虽然我们生活在江南“鱼米之乡” ,水源充足,但是我国仍有一 部分地区的人民用水紧张、用水困难、无水用。 出示中国水资源分布图、以及缺水地区的图片。 七、感悟总结节约用水,人人有责 水是有限的,如果人们每天都在浪费水,那么地球总有一天会没有一 滴水的。水是宝贵的,地球上如果没有水,动植物和我们人类都将会 渴死。水是应当被我们珍惜的。在我心目中,水像珍珠一样珍贵,美 丽、晶莹剔透。我们怎么忍心看着水一滴一滴的被浪费呢?同学们, 让我们一起做节水小卫士吧!

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