1、平安伴我行平安伴我行 教学目标：教学目标： 知识与技能目标： 1通过学生的积累知道一些常规的自救自护知识，并操作；并邀请专业人 士进行讲座和演示，让学生了解更多的自救互救知识； 2通过活动的开展，学生能灵活地处理各种异常情况或危险； 掌握一定 的自救互救技能。 过程与方法目标： 1活动前充分做好现场救护的模拟准备，安排好模拟场景；邀请相关专业 人士到场，以此进一步完善学生对安全救护的认知； 2. 掌握好安全就的方法和技巧。 情感态度价值观目标： 增强了学生安全救护意识，激发起学生们对安全救护知识深入了解的热情； 养成关注生命、珍爱生命的态度。 教学重点：教学重点： 通过活动学生自主模拟安全救护
2、的过程， 基本掌握安全救护的方法。 教学难点：教学难点：安全急救之心肺复苏基本技能的掌握和演示。 教学方法：教学方法：练习和演示法；学生自主探究式 教学准备：教学准备：1.活动前让学生以组为单位进行演练的编排，准备好相关道具。2. 活动中邀请有关专业人士参与活动，借机再进行相关讲座、视频观看，进一步 巩固学生认知。 教学过程：教学过程： 一、情境创设：学生把模拟所需要的场景布置好。 学生分成不同的小组，分别做好场景的布置。 （设计意图：从活动初始，就 由学生自己主持，打开学生想象空间，创设急救现场景，体现学生自主性。 ） 二、 模拟演练 1.学生以组为单位进行不同场景的模拟： （设计意图： 通
3、过现场模拟的展示， 关注学生对日常安全救护方法的认知和灵活运用的能力体现。 ） 场景一：在课间游戏时摔倒出现外伤时，手臂出血，必须马上止血包扎，送往 医护室。 （场景分为情况轻微和情况严重） 。 场景二：同学们暑期游泳，发生溺水时，自救的同时进行互救。 场景三：学校门口出现不明身份的成年人在诱骗低年级同学时。 2.教师和专家观看模拟，及时记录模拟中的优点和不足。 3.学生对模拟小组的表现进行评价，找出优点与不足，提出改进意见；反 馈自己学到的方法。 （设计意图：通过多元化评价，引导学生进一步完善学生对 方法的掌握。 ） 4.教师进行评价。 三、专家引领 （一）观看安全救护视屏 1.介绍专业人士
4、：消防员、医护人员、警察等 2.视频观看：安全救护的相关视屏 3专业人士结合学生模拟的情况进行点评，完善学生不足之处。 （设计意 图：学生进行自主研究后，再利用专业的引领，进一步完善学生对安全救护的 认知。 ） （二）互动环节 1.准备道具，请学生亲自进行心肺复苏的练习。 2.安全救护知识小问答：报警电话有哪些？报警电话怎么打？报警时要说 什么？等（设计意图：通过练习，进一步规范学生对安全救护技能的掌握。 ） 四、活动总结 1.学生活动反馈：今天你收获了什么？ 2.教师小结：教师的收获，以及学生在活动中的表现；回顾安全自救方法。 （设计意图：通过回顾安全自救的方法，进一步加深学生的印象，从而提高学 生在安全救护的信心。 ） 板书：板书： 平伴我行 场景一：受伤时 场景二：溺水时 场景三：诱骗时 求救电话怎么打：1.准确拨打急救电话号码，如：119、122、120 2.四要素：时间、地点、人物、现场情况
