桂科版五年级下册综合实践-平安伴我行-2. 自救互救我能行-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号:f008f).docx

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1、平安伴我行平安伴我行 教学目标:教学目标: 知识与技能目标: 1通过学生的积累知道一些常规的自救自护知识,并操作;并邀请专业人 士进行讲座和演示,让学生了解更多的自救互救知识; 2通过活动的开展,学生能灵活地处理各种异常情况或危险; 掌握一定 的自救互救技能。 过程与方法目标: 1活动前充分做好现场救护的模拟准备,安排好模拟场景;邀请相关专业 人士到场,以此进一步完善学生对安全救护的认知; 2. 掌握好安全就的方法和技巧。 情感态度价值观目标: 增强了学生安全救护意识,激发起学生们对安全救护知识深入了解的热情; 养成关注生命、珍爱生命的态度。 教学重点:教学重点: 通过活动学生自主模拟安全救护

2、的过程, 基本掌握安全救护的方法。 教学难点:教学难点:安全急救之心肺复苏基本技能的掌握和演示。 教学方法:教学方法:练习和演示法;学生自主探究式 教学准备:教学准备:1.活动前让学生以组为单位进行演练的编排,准备好相关道具。2. 活动中邀请有关专业人士参与活动,借机再进行相关讲座、视频观看,进一步 巩固学生认知。 教学过程:教学过程: 一、情境创设:学生把模拟所需要的场景布置好。 学生分成不同的小组,分别做好场景的布置。 (设计意图:从活动初始,就 由学生自己主持,打开学生想象空间,创设急救现场景,体现学生自主性。 ) 二、 模拟演练 1.学生以组为单位进行不同场景的模拟: (设计意图: 通

3、过现场模拟的展示, 关注学生对日常安全救护方法的认知和灵活运用的能力体现。 ) 场景一:在课间游戏时摔倒出现外伤时,手臂出血,必须马上止血包扎,送往 医护室。 (场景分为情况轻微和情况严重) 。 场景二:同学们暑期游泳,发生溺水时,自救的同时进行互救。 场景三:学校门口出现不明身份的成年人在诱骗低年级同学时。 2.教师和专家观看模拟,及时记录模拟中的优点和不足。 3.学生对模拟小组的表现进行评价,找出优点与不足,提出改进意见;反 馈自己学到的方法。 (设计意图:通过多元化评价,引导学生进一步完善学生对 方法的掌握。 ) 4.教师进行评价。 三、专家引领 (一)观看安全救护视屏 1.介绍专业人士

4、:消防员、医护人员、警察等 2.视频观看:安全救护的相关视屏 3专业人士结合学生模拟的情况进行点评,完善学生不足之处。 (设计意 图:学生进行自主研究后,再利用专业的引领,进一步完善学生对安全救护的 认知。 ) (二)互动环节 1.准备道具,请学生亲自进行心肺复苏的练习。 2.安全救护知识小问答:报警电话有哪些?报警电话怎么打?报警时要说 什么?等(设计意图:通过练习,进一步规范学生对安全救护技能的掌握。 ) 四、活动总结 1.学生活动反馈:今天你收获了什么? 2.教师小结:教师的收获,以及学生在活动中的表现;回顾安全自救方法。 (设计意图:通过回顾安全自救的方法,进一步加深学生的印象,从而提高学 生在安全救护的信心。 ) 板书:板书: 平伴我行 场景一:受伤时 场景二:溺水时 场景三:诱骗时 求救电话怎么打:1.准确拨打急救电话号码,如:119、122、120 2.四要素:时间、地点、人物、现场情况

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