1、 1 二年级下册 学会独立 一、教学内容 学会独立 二、设计理念 与现代社会对孩子自立的要求相比，很多的孩子自主精神和自主能力都较薄弱。在我 国的家庭中，子女对父母的依赖日趋严重，他们从小到大，处处离不开父母的照顾。 从上幼儿园到上学，从生活到学习，依靠家长的安排和照顾己经习以为常。对此要让 孩子们知道人长大了，要学会独立自主。感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。 三、教学目标 1认知目标：知道人长大了，要学会独立自主。 2情感目标：感受依赖带来的不快，感受独立生活的快乐。 3行为目标：通过活动学会在学习、生活中独立做事。 四、学情分析 二年级的孩子在生活上、学习上对家长以及老师都有着较大
2、的依赖性，较少学生能做 到独立处理学习和生活中的各种事情。同时这个阶段的孩子在经过一年的小学生活后 已经具备初步的独立处理简单事情的能力，在此基础上加以引导、帮助能更好地做到 独立。 五、重难点和关键 重点：知道人长大了要学会独立自主。 难点：通过活动学会在学习、生活中独立做事。 关键：能通过各种活动感受独立带来的快乐。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 绘本故事我要靠自己走 、课件、图片、音乐、情景剧等。 八、教学过程 （一）、热身，谈话导入。（一）、热身，谈话导入。 1播放律动音乐幸福拍手歌，学生跟着做律动。 2谈话导入：同学们，欢迎大家，让我们一起快乐地度过这美好的时光。 【跟着音乐做
3、律动，具有较强趣味性，能吸引学生的参与积极性，活跃课堂气氛。】 （二）、听故事，谈感受。（二）、听故事，谈感受。 1听故事： 老师讲述绘本故事我要靠自己走。故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈， 不肯自己走，即使妈妈肚子里又有了小考拉，它还是不愿自己走。直到发生了火灾， 2 小动物们都逃生了，考拉妈妈顾不上，刺猬刺得考拉满身伤痛，最终考拉自己走，逃 离了火灾，与大伙相聚在一起。 2学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉？ 3小结：小考拉太依赖他的妈妈了，所以一直不敢自己走，觉得自己不会走。而事实 上，小考拉早就能够自己走了。像小考拉这样的行为，我们称它是“依赖”。其实， 在我们身边也
4、有很多依赖的同学，也许你就是其中一个。 【这个故事的主要作用在于引出本课的主题， 让学生在愉快的气氛中带着好奇和探究的心理进入后 面的环节。】 （三）、学生表演情景，讨论“依赖”给我们带来的后果。（三）、学生表演情景，讨论“依赖”给我们带来的后果。 1表演学生身上的依赖行为。 一：孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。 二： 爷爷、奶奶吃力的帮孩子背书包上下学，孩子在边上优哉游哉的走。 2分小组讨论。 （1） 分 8 个小组，每小组选择一个情景，讨论该情景中孩子的“依赖”行为所带来 的后果。 （2） 请代表发言，说说依赖所带来的后果。 （3） 继续讨论，你能给该情景中的孩子和家长提提建议吗？
5、3联系生活实际，说说怎样克服依赖的思想。 引导学生懂得：我们都已经慢慢长大，自己能做的事一定要自己做，不能再依赖爸爸 妈妈、爷爷奶奶了。相信自己，从小事做起，会做的能做的事都要自己做，不会的事 也可以学着做，不能害怕困难。同时，还要说服自己的家人，给自己独立做事的机会， 不要包办。 4情境体验：如果爸爸妈妈周末不在家，给你 10 元钱，让你自己一个人生活一天， 你打算怎样安排你这一天的生活。 （1）学生自由讨论。 （2）评选出最合理的生活安排，表扬这些能够独立自主的同学。 5小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才 我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服
6、它。那么同学们在学习上是否也 有依赖现象呢？ 【通过表演情景，让学生切身体会生活中的依赖现象，感受到依赖给自己带来的不良后果】 （四）、找找学习上依赖现象，思考如何克服。（四）、找找学习上依赖现象，思考如何克服。 3 1引导学生说出学习中存在的依赖现象 如：在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。 看到难题不想动脑筋，只想着偷看抄答案。 课堂作业时，总等着老师公布正确答案后，再写。 2自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。 【帮助学生找出学习中的依赖现象，并对不好的进行克服】 （五）、总结（五）、总结 同学们愉快的一节课很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的？ 1想像小考拉一样“靠自己走”的请举手。 2在以后的学习中，困难面前不低头，学会独立思考，勇敢克服困难的请举手。 3通过这次活动，如果你已经知道了“依赖”的害处，知道生活、学习都要独立自主 的，请为自己喝彩！
