1、 1 二年级下册 学会独立 一、教学内容 学会独立 二、设计理念 与现代社会对孩子自立的要求相比,很多的孩子自主精神和自主能力都较薄弱。在我 国的家庭中,子女对父母的依赖日趋严重,他们从小到大,处处离不开父母的照顾。 从上幼儿园到上学,从生活到学习,依靠家长的安排和照顾己经习以为常。对此要让 孩子们知道人长大了,要学会独立自主。感受依赖带来的不快,感受独立生活的快乐。 三、教学目标 1认知目标:知道人长大了,要学会独立自主。 2情感目标:感受依赖带来的不快,感受独立生活的快乐。 3行为目标:通过活动学会在学习、生活中独立做事。 四、学情分析 二年级的孩子在生活上、学习上对家长以及老师都有着较大
2、的依赖性,较少学生能做 到独立处理学习和生活中的各种事情。同时这个阶段的孩子在经过一年的小学生活后 已经具备初步的独立处理简单事情的能力,在此基础上加以引导、帮助能更好地做到 独立。 五、重难点和关键 重点:知道人长大了要学会独立自主。 难点:通过活动学会在学习、生活中独立做事。 关键:能通过各种活动感受独立带来的快乐。 六、教学课时 一课时 七、教学准备 绘本故事我要靠自己走 、课件、图片、音乐、情景剧等。 八、教学过程 (一)、热身,谈话导入。(一)、热身,谈话导入。 1播放律动音乐幸福拍手歌,学生跟着做律动。 2谈话导入:同学们,欢迎大家,让我们一起快乐地度过这美好的时光。 【跟着音乐做
3、律动,具有较强趣味性,能吸引学生的参与积极性,活跃课堂气氛。】 (二)、听故事,谈感受。(二)、听故事,谈感受。 1听故事: 老师讲述绘本故事我要靠自己走。故事讲的是一只小考拉一直依赖着考拉妈妈, 不肯自己走,即使妈妈肚子里又有了小考拉,它还是不愿自己走。直到发生了火灾, 2 小动物们都逃生了,考拉妈妈顾不上,刺猬刺得考拉满身伤痛,最终考拉自己走,逃 离了火灾,与大伙相聚在一起。 2学生自由谈谈感受。你们觉得这是一只怎样的小考拉? 3小结:小考拉太依赖他的妈妈了,所以一直不敢自己走,觉得自己不会走。而事实 上,小考拉早就能够自己走了。像小考拉这样的行为,我们称它是“依赖”。其实, 在我们身边也
4、有很多依赖的同学,也许你就是其中一个。 【这个故事的主要作用在于引出本课的主题, 让学生在愉快的气氛中带着好奇和探究的心理进入后 面的环节。】 (三)、学生表演情景,讨论“依赖”给我们带来的后果。(三)、学生表演情景,讨论“依赖”给我们带来的后果。 1表演学生身上的依赖行为。 一:孩子大声喊妈妈帮忙穿衣服、裤子、鞋子。 二: 爷爷、奶奶吃力的帮孩子背书包上下学,孩子在边上优哉游哉的走。 2分小组讨论。 (1) 分 8 个小组,每小组选择一个情景,讨论该情景中孩子的“依赖”行为所带来 的后果。 (2) 请代表发言,说说依赖所带来的后果。 (3) 继续讨论,你能给该情景中的孩子和家长提提建议吗?
5、3联系生活实际,说说怎样克服依赖的思想。 引导学生懂得:我们都已经慢慢长大,自己能做的事一定要自己做,不能再依赖爸爸 妈妈、爷爷奶奶了。相信自己,从小事做起,会做的能做的事都要自己做,不会的事 也可以学着做,不能害怕困难。同时,还要说服自己的家人,给自己独立做事的机会, 不要包办。 4情境体验:如果爸爸妈妈周末不在家,给你 10 元钱,让你自己一个人生活一天, 你打算怎样安排你这一天的生活。 (1)学生自由讨论。 (2)评选出最合理的生活安排,表扬这些能够独立自主的同学。 5小结:对,同学们要勇敢地克服困难,从小努力锻炼自己,生活上才能独立。刚才 我们谈了生活上存在的依赖现象,并知道怎么去克服
6、它。那么同学们在学习上是否也 有依赖现象呢? 【通过表演情景,让学生切身体会生活中的依赖现象,感受到依赖给自己带来的不良后果】 (四)、找找学习上依赖现象,思考如何克服。(四)、找找学习上依赖现象,思考如何克服。 3 1引导学生说出学习中存在的依赖现象 如:在家做作业时,边做边玩,需要家长监督才能完成作业。 看到难题不想动脑筋,只想着偷看抄答案。 课堂作业时,总等着老师公布正确答案后,再写。 2自由说说这样的学习行为会带来怎样的后果。 【帮助学生找出学习中的依赖现象,并对不好的进行克服】 (五)、总结(五)、总结 同学们愉快的一节课很快就过去了,现在老师要了解一下,你们心里是怎么想的? 1想像小考拉一样“靠自己走”的请举手。 2在以后的学习中,困难面前不低头,学会独立思考,勇敢克服困难的请举手。 3通过这次活动,如果你已经知道了“依赖”的害处,知道生活、学习都要独立自主 的,请为自己喝彩!