1、 一、教材分析：本课选自叶一舵教授主编的小学生心理健康二年级下 册第二单元，并根据学生的实际情况进行改编，本课共一课时。之所以将本课提 前，是因为在前面的教学过程中，发现学生做事半途而废的现象比较普遍。根据 学生的接受能力，将课程的部分内容加以适当的修改。习惯和人格的关系是紧密 的，一个人的人格需要通过行为表现出来，可以说习惯是构成人格的基础，习惯 培养的过程在一定意义上就是人格培养的过程。因此，培养良好习惯对一个人心 理健康发展具有很重要的意义。 二、教学目标： 1、 知道做事只有坚持才能成功。 2、 培养做事有始有终的良好习惯。 3、 提升学生意志品质。 三、教学重点：知道做事只有坚持才能
2、成功。 四、教学难点：培养学生做事有始有终的良好习惯。 五、教学准备：蜗牛与黄鹂鸟的视频、半途而废视频、小猴子下 山视频以及小品所需道具。 六、教学过程： （一）导入：视频动画蜗牛与黄鹂鸟，要求学生在观看的同时感受蜗牛 的心情。 （二）组织教学： 1、小小演员 师：刚才大家看了蜗牛与黄鹂鸟的动画后有什么感受呢？ 生：蜗牛很执着。 师：嗯，大家说得很好，这只蜗牛很执着，现在老师这里也有另一只不一样 的蜗牛，大家想不想了解下呢？ 生：想。 师：那我们请几个同学来做回小演员，把这只蜗牛表现出来，好不好？谁愿 意来表演（举手）。 呈现剧情，给上来表演的同学分配下角色。 师：好了，现在所有的演员已经准备
3、好了，在“演员”表演时，其他同学请保 持安静，认真看并思考：为什么蜗牛最后什么也吃不到？ 2、 刚才我们已经讨论了蜗牛最后什么也吃不到是因为它做事半途而废。这里 也有很多像刚才这只蜗牛一样的人或动物，让我们一起来了解下。 （1）呈现半途而废视频。 （2）呈现小猴子下山视频。 （3）呈现小猫钓鱼图片，根据课件描述这个故事。 讨论：为什么这些人跟动物，刚开始都没能把事情做成功？而后来为什么 又都成功了？ 总结：做事半途而废，事情就没办法完成，就不能取得成功；做事有始有 终才能获得成功。 3、做事有始有终的例子：龙的传人感动世界。 4、学以致用：回家找找看，自己以前有什么事情只做一半就放弃的，比如 小制作、工艺品等，找出后将其完成，完成后又有什么感受，下节课我们一起来 讨论分享下。
