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五年级上册音乐教案-2.1中华人民共和国国歌|接力版.doc

1、中华人民共和国国歌【教学目标】1.情感态度价值观目标:愿意学习国歌及其音乐相关知识,能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2.过程与方法目标:演唱歌曲中,体会国歌的情感并能唱好国歌。 3. 知识与技能目标: 知道国歌的原名及其词曲作者,知道国歌产生的时代背景,并能够在此基础上理解歌词的含义。 准确掌握国歌的旋律、节奏、力度等要求,知道号角因素和出神入化的三连音,附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。【教学重点】感受中华人民共和国国歌的情绪,用雄壮、庄严的声音演唱歌曲。【教学难点】能准确地演唱歌曲中的特殊节奏、重音记号和力度变化。【教学过程】组织教学,师生问好。一、 走近国歌1.辨别和弦色

2、彩。a.师:同学们,我弹两组音,你们听听哪个音不一样了?生答 教师评价b.师:那你能听出第二个音与前面相比是高了还是低了呢?生答 教师评价c.你们觉得这两组音哪个是光辉有力的,哪个是柔和暗淡的?生答 教师评价2.感受光辉有力的和弦。教师弹奏一段国歌片段,让学生感受光辉有力的和弦色彩。师:同学们听听老师用这光辉有力的和弦弹奏一串音,然后告诉老师你想到了什么?生答 教师引导评价3.唱国歌板书课题中华人民共和国国歌师:今天我们的内容与国歌有关,许多教材都把国歌作为第一首歌,我知道同学们已经会唱了,我们先来唱一唱。生唱 教师钢琴伴奏师评价:很好,同学们对国歌掌握的比较准确,可是如果要问我XXX班的同学

3、唱得好不好,我的回答是:还可以唱得更好!二、 唱准国歌1. 寻找日常生活经验中会遇到奏国歌的场景师:同学们,我们一起来寻找一下生活中有哪些场景是要奏国歌的?师生一起找。(周一升国旗、奥运会颁奖、国家领导人出国访问)师:在唱、奏国歌时,你们是怎样做的?生答 教师评价师:好,同学们我们来模仿一下周一升旗唱国歌的场景,记得刚才你们说的该怎样做的哦。(来,把你们周一升旗唱国歌的场景模拟一次给老师看看)生唱国歌 教师评价(嗯,我看到同学们周一升旗仪式都很认真)2. 三连音、附点音符的解决师:如果能在这几处地方再注意一下就更好了。出示三连音、附点音符师:这种音型是.三连音, 评价师:曲作者聂耳在创作这首歌

4、时,使用了很多三连音,你能找到它哪里吗?生找 教师评价师:你觉得国歌中的三连音模仿了什么声音?生答 教师评价 (像战鼓、脚步声)我们来练练(试试)师:这个片段里除了三连音还有附点音符和休止符。如果这里不用它们,会是什么效果呢?你能告诉我你的感觉吗?师全用八分音符弹奏生答 教师评价师:没有力量,软绵绵地,没有号召力。我们要想让他充满力量,具有号召力,(就要用上三连音、附点音符,来我们把它们唱准了。)像战鼓一样就要把这些音型唱准了。我们来唱唱。生唱 教师评价三、 唱响国歌师:同学们,你注意到这首歌的力度了吗?生答 教师评价师:为什么需要这么强的力度?让我们一起回到1931年。播放影片师:1931年

5、日本帝国主义来势汹汹地闯入中国的领土,(要强占我们的领土。)视频:抢占 烧杀抢掠,无恶不作。生看视频师:我们来听听日本鬼子在我们的领土上究竟干了什么?视频:控诉1师:面对日本鬼子烧杀抢掠的暴行,你们愤怒吗? 对,所有的爱国志士都奋起反抗,保家卫国,那当时的国民党政府又做了什么决定呢?控诉2、6师:国民党政府做了什么决定?师:是的,由于日本帝国主义的残暴和国民党政府的软弱、妥协,让全国人民忍无可忍,他们纷纷走上街头视频:游行师:让我们也加入到游行的队伍中,举起我们的臂膀,呼喊战斗的口号。前进!前进!前进!进!生唱 教师评价师:(来,我们用歌声代替口号,注意要用强有力的声音来唱前进、前进、前进进。

6、这里有重音记号,我们把每个字都强调一下。)生练习师:只有用这么强的力度,才能把我们要赶走日本鬼子的决心表现出来,只有用这么强的力度,才能号召人民齐心合力,共同抗日!师:来,让我们在游行队伍里,用喊口号时刚劲有力的声音,强的力度,高唱国歌,与爱国人士一起号召人民团结起来,赶走日本帝国主义!生唱 教师评价师:同学们,回到1931年,看到了日本鬼子的暴行,你们想到我们现在安稳幸福的生活是怎么来的吗?生答 师:对,是无数的革命先烈用生命换来的,所以我们四、 了解进行曲,高唱国歌师:同学们,知道我们的国歌还有一个名字吗?生答 教师评价师:进行曲是一种富有节奏步伐的歌曲,用来鼓舞战士的战斗热情。我们国家用进行曲体裁的歌曲做国歌,也有一些国家也是用进行曲做国歌,法国的国歌,马赛曲又叫马赛进行曲。教师弹奏马赛曲师:同学们想想,我们还在什么时候会听到进行曲呢?教师弹奏运动员进行曲片段还有不同风格的进行曲,如土耳其进行曲。师:刚才我们大致了解了一下进行曲,同学们能告诉我进行曲最大的特点是.师:对,正是这鼓舞战士战斗热情的进行曲号召了全国人民共同抗日。师:让我们用庄严、雄壮的声音,像战士一样,拿出保家卫国的热情高唱国歌。全体起立。(同学们,让我们怀着对革命先烈的崇敬之情,用强劲有力的歌声展示我们21世纪小学生的爱国热情吧。)

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