1、第一课时第一课时 本单元我们读了四篇中 外神话故事，你有什么收获 和体会？ 我认识了很多有名的神话人物。 我知道许多神话故事是先人对世界起源的 一种认识。 我发现神话故事中的想象 气魄雄伟，让我心生敬畏。 大家谈到了自己在这个单元的学 习收获，确实很有感受。让我们看看 学习伙伴的体会吧，想想这三段话分 别讲了什么？ 神话充满神奇的想象，像盘古 开天地女娲补天让我赞叹 不已。 交流平台 充满神奇的想象 神话中很多人物个性鲜明，如精卫 坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈 人物个性鲜明 古人创造了许多神话故事，来表达他 们对世界的认识，如普罗米修斯上天“盗” 取火种，就是古希腊人对火种来源的一种 解释。
2、表达早期人类对世界的认识 充满神奇的想象充满神奇的想象 人物个性鲜明人物个性鲜明 表达早期人类对世界的认识表达早期人类对世界的认识 交流交流梳理神话的特点：梳理神话的特点： 女娲造人夸父逐日 牛郎织女西游记羿射 九日等，这些家喻户晓的故事， 让你感受到了神话的哪些特点？ 学生结合故事内容，关联神话特学生结合故事内容，关联神话特 点谈感受。点谈感受。 回顾普罗米修斯燧人 氏钻木取火两个故事，比较火 种的来源，你体会到了什么？ 不同国家、不同民族对世界上的 同一现象或者事物有着不同的解释。 我们的祖国是花园，花园里的花 朵真鲜艳，今天，我们要和花儿来一 次美丽的约会。 识字加油站识字加油站 p h
3、u li ru mi m l m dn tng 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠 学生自由认读，注意读准“蕊、 棠”的字音：“蕊”是翘舌音节， “棠”是后鼻音，“圃、蕾”应读第 三声，“玫瑰”的“瑰”读轻声。 发现发现词语特点，自主识字。词语特点，自主识字。 （1 1）提问：这些词语有什么特点？）提问：这些词语有什么特点？ 卉 牡 丹 棠 奔 杜 舟 堂 （都与花有关） （3 3）比较识字：）比较识字： （2 2）注意）注意“圃、蕾、茉、莉、棠圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点：形旁表义，的构字特点：形旁表义， 声旁表音。声旁表音。 花圃 花卉
4、 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 第一行的词义都与花相关。 第二行都是花名。 再读这两行再读这两行 词语，你有什么词语，你有什么 发现？发现？ 花圃 花卉 花蕾 花蕊 “花圃”是种植花草的园圃，还有哪些词语是表示 种花的地方呢？ 花卉是表示供欣赏的花草植物的统称。相关词语： 花草。 花蕊是花的组成部分。 花蕾指没有开放的花。 花盆、花棚、花园、花坛等。花盆、花棚、花园、花坛等。 拓展词语：拓展词语：花瓣、花柱、花冠等。花瓣、花柱、花冠等。 拓展词语：拓展词语：花骨朵、蓓蕾等。花骨朵、蓓蕾等。 (1) 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 (2)同桌相互抽查认读生字。 复习巩固，识记生字。
