1、第一课时第一课时 本单元我们读了四篇中 外神话故事,你有什么收获 和体会? 我认识了很多有名的神话人物。 我知道许多神话故事是先人对世界起源的 一种认识。 我发现神话故事中的想象 气魄雄伟,让我心生敬畏。 大家谈到了自己在这个单元的学 习收获,确实很有感受。让我们看看 学习伙伴的体会吧,想想这三段话分 别讲了什么? 神话充满神奇的想象,像盘古 开天地女娲补天让我赞叹 不已。 交流平台 充满神奇的想象 神话中很多人物个性鲜明,如精卫 坚韧执着、普罗米修斯勇敢不屈 人物个性鲜明 古人创造了许多神话故事,来表达他 们对世界的认识,如普罗米修斯上天“盗” 取火种,就是古希腊人对火种来源的一种 解释。
2、表达早期人类对世界的认识 充满神奇的想象充满神奇的想象 人物个性鲜明人物个性鲜明 表达早期人类对世界的认识表达早期人类对世界的认识 交流交流梳理神话的特点:梳理神话的特点: 女娲造人夸父逐日 牛郎织女西游记羿射 九日等,这些家喻户晓的故事, 让你感受到了神话的哪些特点? 学生结合故事内容,关联神话特学生结合故事内容,关联神话特 点谈感受。点谈感受。 回顾普罗米修斯燧人 氏钻木取火两个故事,比较火 种的来源,你体会到了什么? 不同国家、不同民族对世界上的 同一现象或者事物有着不同的解释。 我们的祖国是花园,花园里的花 朵真鲜艳,今天,我们要和花儿来一 次美丽的约会。 识字加油站识字加油站 p h
3、u li ru mi m l m dn tng 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 圃 卉 蕾 蕊 玫 茉 莉 牡 丹 棠 学生自由认读,注意读准“蕊、 棠”的字音:“蕊”是翘舌音节, “棠”是后鼻音,“圃、蕾”应读第 三声,“玫瑰”的“瑰”读轻声。 发现发现词语特点,自主识字。词语特点,自主识字。 (1 1)提问:这些词语有什么特点?)提问:这些词语有什么特点? 卉 牡 丹 棠 奔 杜 舟 堂 (都与花有关) (3 3)比较识字:)比较识字: (2 2)注意)注意“圃、蕾、茉、莉、棠圃、蕾、茉、莉、棠”的构字特点:形旁表义,的构字特点:形旁表义, 声旁表音。声旁表音。 花圃 花卉
4、 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 第一行的词义都与花相关。 第二行都是花名。 再读这两行再读这两行 词语,你有什么词语,你有什么 发现?发现? 花圃 花卉 花蕾 花蕊 “花圃”是种植花草的园圃,还有哪些词语是表示 种花的地方呢? 花卉是表示供欣赏的花草植物的统称。相关词语: 花草。 花蕊是花的组成部分。 花蕾指没有开放的花。 花盆、花棚、花园、花坛等。花盆、花棚、花园、花坛等。 拓展词语:拓展词语:花瓣、花柱、花冠等。花瓣、花柱、花冠等。 拓展词语:拓展词语:花骨朵、蓓蕾等。花骨朵、蓓蕾等。 (1) 花圃 花卉 花蕾 花蕊 玫瑰 茉莉 牡丹 海棠 (2)同桌相互抽查认读生字。 复习巩固,识记生字。