1、相信自己 教学目标：通过学习、交流、活动培养学生的自信心。 教学重点：通过活动帮助学生树立自信心。 教学类型：新授课 教学方法：合作探究 教学时间：一课时 教学步骤： 一、学生伴随着向前冲的乐曲，起立拍手，召集同学进教室 等待上课。 二、师生互动问好。 三、导入：伴随着激动人心的旋律和同学们真诚的问候，愉快地 开始我们的学习活动吧！ 活动一：我优秀，我自信活动一：我优秀，我自信 请同学们告诉我，你们几年级了？（五年级）既然同学们这么自 信地告诉我，你们是五年级的学生，那么，你能做你会 你可以。 请每个同学在红色卡纸上写出你的优点，默念三遍，之后将卡纸 交给组长，互相大声地说给小组其他同学听！
2、谁能快速跑到前面来，大声说出自己的优点。 师：这些同学都有很多优点，这些优点让她们很自信，那么我们 没写出优点的同学，也不要灰心，只要我们肯努力，相信自己就一定 能成功！ 师板书课题：五、相信自己 活动二：好习惯，增自信活动二：好习惯，增自信 师：同学们每天上学，放学要走几百米或上千米的路程，那么你 试过通过走路提升自己的自信度吗？请看“国庆阅兵仪式”这些官兵 昂首挺胸，步伐整齐，雄壮威武，把国威、军魂体现得淋漓尽致。 下面让我们也试着在行走的过程中，体现自信吧！指名小组内同 学到前面走路，教师点评、示范、再指名走。 活动三：多学习，促自信活动三：多学习，促自信 师：自信心不只是一个人坐、立、
3、行、走中能体现出来，在一个 人的神态、心理、语言中也能得到体现，请看书中郑健伟同学来了。 郑健伟同学通过语言、表情、神态展示了自己树立自信心前后的 变化，那么为了我们能更好地展现自己最优秀的一面，我们还可以怎 么做呢？ 出示幻灯片：今天你微笑了吗？ 师：请同学们思考，丁丁的心理和行为属于自信吗？（出示幻灯 片） 活动四：看榜样，我自信活动四：看榜样，我自信 同学们，在我们的身边有许多优秀的同学，他们有的舞跳得好， 有的字写得棒，有的热爱劳动那么他们都是谁呢？ 出示幻灯片：大声喊出“班级之最”的名字 师：想像他们一样优秀、一样自信吗？那就去采访一下吧！ 活动五：对比优劣，找自信活动五：对比优劣，找自信 师：我们羡慕、佩服他人的优秀，同时也学会肯定自己。 出示幻灯片：肯定自己 四：师小结并板书。 同学们， 通过以上的活动， 我们知道， 一个人的优点越多越自信， 一个人的习惯越好越自信， 在别人那里学会自信， 肯定自己也会自信， 假如你参与了一项活动，在一个小组里学习和同学一起参加比赛，你 是否能和伙伴们一起为同队加油鼓劲，树立自信呢? 今天， 我们就分了五个小组来学习如何提升自己的自信， 想不 想展示一下你和你小组成员的风采呢？ 小组展示 五、最后，老师把零点乐队的一首相信自己送给大家，希 望你们相信自己，创造奇迹！
