1、相信自己 教学目标:通过学习、交流、活动培养学生的自信心。 教学重点:通过活动帮助学生树立自信心。 教学类型:新授课 教学方法:合作探究 教学时间:一课时 教学步骤: 一、学生伴随着向前冲的乐曲,起立拍手,召集同学进教室 等待上课。 二、师生互动问好。 三、导入:伴随着激动人心的旋律和同学们真诚的问候,愉快地 开始我们的学习活动吧! 活动一:我优秀,我自信活动一:我优秀,我自信 请同学们告诉我,你们几年级了?(五年级)既然同学们这么自 信地告诉我,你们是五年级的学生,那么,你能做你会 你可以。 请每个同学在红色卡纸上写出你的优点,默念三遍,之后将卡纸 交给组长,互相大声地说给小组其他同学听!
2、谁能快速跑到前面来,大声说出自己的优点。 师:这些同学都有很多优点,这些优点让她们很自信,那么我们 没写出优点的同学,也不要灰心,只要我们肯努力,相信自己就一定 能成功! 师板书课题:五、相信自己 活动二:好习惯,增自信活动二:好习惯,增自信 师:同学们每天上学,放学要走几百米或上千米的路程,那么你 试过通过走路提升自己的自信度吗?请看“国庆阅兵仪式”这些官兵 昂首挺胸,步伐整齐,雄壮威武,把国威、军魂体现得淋漓尽致。 下面让我们也试着在行走的过程中,体现自信吧!指名小组内同 学到前面走路,教师点评、示范、再指名走。 活动三:多学习,促自信活动三:多学习,促自信 师:自信心不只是一个人坐、立、
3、行、走中能体现出来,在一个 人的神态、心理、语言中也能得到体现,请看书中郑健伟同学来了。 郑健伟同学通过语言、表情、神态展示了自己树立自信心前后的 变化,那么为了我们能更好地展现自己最优秀的一面,我们还可以怎 么做呢? 出示幻灯片:今天你微笑了吗? 师:请同学们思考,丁丁的心理和行为属于自信吗?(出示幻灯 片) 活动四:看榜样,我自信活动四:看榜样,我自信 同学们,在我们的身边有许多优秀的同学,他们有的舞跳得好, 有的字写得棒,有的热爱劳动那么他们都是谁呢? 出示幻灯片:大声喊出“班级之最”的名字 师:想像他们一样优秀、一样自信吗?那就去采访一下吧! 活动五:对比优劣,找自信活动五:对比优劣,找自信 师:我们羡慕、佩服他人的优秀,同时也学会肯定自己。 出示幻灯片:肯定自己 四:师小结并板书。 同学们, 通过以上的活动, 我们知道, 一个人的优点越多越自信, 一个人的习惯越好越自信, 在别人那里学会自信, 肯定自己也会自信, 假如你参与了一项活动,在一个小组里学习和同学一起参加比赛,你 是否能和伙伴们一起为同队加油鼓劲,树立自信呢? 今天, 我们就分了五个小组来学习如何提升自己的自信, 想不 想展示一下你和你小组成员的风采呢? 小组展示 五、最后,老师把零点乐队的一首相信自己送给大家,希 望你们相信自己,创造奇迹!