1、第 3 课 说说我自己 一、活动目的 1.通过游戏，让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自 己的特征，从而增进对自己的认识和了解。 2.通过活动，让学生体会每个人都是独一无二的，从而珍视自己，也珍视 他人。 二、活动准备 1.准备好印有轮图的纸，以供学生涂涂画画； 2.让学生准备好多种颜色的水彩笔； 3.小小欣赏卡若干张（每个学生都能有几张） 三、活动过程 1.游戏体验 我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。 （1）请 10 个同学（学生自愿举手）走到讲台来，背向大家。座位上的同 学在老师的指导下， 有次序地发出各种声音， 如笑声、 说话声、 唱歌声、 叹气声、 欢呼声等，请台上
2、的同学猜猜他们是谁发出的声音，并讲出他们的名字。 笑声：哈哈哈哈哈哈 说话声：你能猜出我是谁吗？ 唱歌声：你是我的小呀小苹果。 叹气声：哎！这次又写错了！ 欢呼声：我们成功了！ 下面的同学每发出一种声音，就请台上同学讲出发出声音的同学的名字， 猜对后请座位上的同学继续发出各种声音，台上的同学继续猜。 游戏结束，请台上的同学说一说：你猜对了几个同学？请座位上的同学说 一说，你被几个同学猜中了？ 生 1： 生 2： . . （3）大家想一想，他们是怎么猜对的呢？ 生：. 原来，能猜出别人或者被别人猜中，是因为每个人说话、笑、唱歌等方式 都是独特的，都是不同于别人的。 师： “世上没有两片相同的树叶
3、” ，同样，世上也没有两个完全相同的人。 每一个人都有自己的独特之处，无论是相貌、表情、动作、脾气、性格、兴趣、 特长，还是对事物的看法等。同学们，你知道自己在这些方面的独特之处吗？你 了解自己与他人的不同之处吗？ 2.填填涂涂 “轮图”我的喜好和能力（认识自己） 我们一起来做一个填写 “轮图” 的游戏， 它能让你看到自己喜欢或不喜欢、 擅长或不擅长的事，帮助我们“认识自己” 。 根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。 “兴趣很大”的涂成红色； “兴 趣一般”的涂成黄色； “兴趣很小”的涂成蓝色； “没有兴趣”的涂成绿色。 如有其他的“轮图”上没有出现的爱好和特长，可填在空格处，并涂上相 应程
4、度的颜色。 3.七嘴八舌 自己与别人的独特之处（欣赏和交流） 展示“轮图” ：现在让我们来看一看，你发现了什么吗？ 生 1：. . 生 2：. . . . 师：每个人都有自己的爱好和特长。 填写“轮图”的游戏，它让我们看到自己喜欢或者不喜欢、擅长或者不擅 长的事。这些轮图还让我们发现，每个人的爱好、特长等方面是多么的不同，没 有两张轮图是完全相同的。 （2）交流欣赏：让我们在小组内介绍一下我们每个人的轮图，问问同学喜 欢我哪些爱好和特长呢？ 全班交流：谁愿意来说说，同学喜欢你哪些独特的爱好和特长呢？ 那么，你又喜欢小组同学的哪些独特的爱好和特长呢？ 生 1：. . 生 2：. . . . （3
5、）走走看看：让我们走出去，看看小组以外的其他同学在爱好、能力方 面的独特之处呢？去看一看别人的轮图，听听别人的介绍，告诉他你喜欢他的哪 些独特爱好，送给他一张欣赏卡，写上你喜欢他的哪些独特爱好。 班内交流：展示你的欣赏卡，你喜欢谁的哪些独特的爱好和特长？ 欣赏别人后，你有怎样的感觉？ 别人欣赏你，你有怎样的感觉？ 生 1：. . 生 2：. . . . 每个人都是独一无二的，谁也无法替代。 （4）想想说说：刚才在欣赏同学们的独特之处时，你是否感到什么呢？ 或许，你从别人的长处中得到的启发是：别人能做的，其实我也能做。只 是自己在这方面额优势还没有显露出来，这就是你的潜力。你不妨发掘一下，自 己
6、的哪些方面经过努力也可以变成自己的长处？交流一下。 总结及激励 同学们，通过今天的学习，你的收获是什么？ 生：. . 师：老师今天真高兴，看到同学们都认识了自己的独特之处，大胆地展现 自己。我们在了解了自己的独特之处的同时，还欣赏了别人的独特之处，原来， 理解、欣赏别人和理解、欣赏自己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的 独特点缀了这个世界，所以，我们不仅要爱自己、尊重自己，也要爱别人、尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。 最后，老师送你们一首小诗： 你也是一片风景 也许你想成为太阳，可是你却是一颗星星； 也许你想成为大树，可是你却是一棵小草； 于是，你有些自卑； 其实你和别人一样，也是一片风景； 做不了太阳就做星星，在自己的星座上发光发热； 做不了大树就做小草，以自己的绿色装点希望。
