1、第 3 课 说说我自己 一、活动目的 1.通过游戏,让学生认识每个人在外貌、表情、性格、兴趣等方面都有自 己的特征,从而增进对自己的认识和了解。 2.通过活动,让学生体会每个人都是独一无二的,从而珍视自己,也珍视 他人。 二、活动准备 1.准备好印有轮图的纸,以供学生涂涂画画; 2.让学生准备好多种颜色的水彩笔; 3.小小欣赏卡若干张(每个学生都能有几张) 三、活动过程 1.游戏体验 我们一起来做一个“猜猜他是谁”的游戏。 (1)请 10 个同学(学生自愿举手)走到讲台来,背向大家。座位上的同 学在老师的指导下, 有次序地发出各种声音, 如笑声、 说话声、 唱歌声、 叹气声、 欢呼声等,请台上
2、的同学猜猜他们是谁发出的声音,并讲出他们的名字。 笑声:哈哈哈哈哈哈 说话声:你能猜出我是谁吗? 唱歌声:你是我的小呀小苹果。 叹气声:哎!这次又写错了! 欢呼声:我们成功了! 下面的同学每发出一种声音,就请台上同学讲出发出声音的同学的名字, 猜对后请座位上的同学继续发出各种声音,台上的同学继续猜。 游戏结束,请台上的同学说一说:你猜对了几个同学?请座位上的同学说 一说,你被几个同学猜中了? 生 1: 生 2: . . (3)大家想一想,他们是怎么猜对的呢? 生:. 原来,能猜出别人或者被别人猜中,是因为每个人说话、笑、唱歌等方式 都是独特的,都是不同于别人的。 师: “世上没有两片相同的树叶
3、” ,同样,世上也没有两个完全相同的人。 每一个人都有自己的独特之处,无论是相貌、表情、动作、脾气、性格、兴趣、 特长,还是对事物的看法等。同学们,你知道自己在这些方面的独特之处吗?你 了解自己与他人的不同之处吗? 2.填填涂涂 “轮图”我的喜好和能力(认识自己) 我们一起来做一个填写 “轮图” 的游戏, 它能让你看到自己喜欢或不喜欢、 擅长或不擅长的事,帮助我们“认识自己” 。 根据自己的兴趣、爱好和擅长的程度涂色。 “兴趣很大”的涂成红色; “兴 趣一般”的涂成黄色; “兴趣很小”的涂成蓝色; “没有兴趣”的涂成绿色。 如有其他的“轮图”上没有出现的爱好和特长,可填在空格处,并涂上相 应程
4、度的颜色。 3.七嘴八舌 自己与别人的独特之处(欣赏和交流) 展示“轮图” :现在让我们来看一看,你发现了什么吗? 生 1:. . 生 2:. . . . 师:每个人都有自己的爱好和特长。 填写“轮图”的游戏,它让我们看到自己喜欢或者不喜欢、擅长或者不擅 长的事。这些轮图还让我们发现,每个人的爱好、特长等方面是多么的不同,没 有两张轮图是完全相同的。 (2)交流欣赏:让我们在小组内介绍一下我们每个人的轮图,问问同学喜 欢我哪些爱好和特长呢? 全班交流:谁愿意来说说,同学喜欢你哪些独特的爱好和特长呢? 那么,你又喜欢小组同学的哪些独特的爱好和特长呢? 生 1:. . 生 2:. . . . (3
5、)走走看看:让我们走出去,看看小组以外的其他同学在爱好、能力方 面的独特之处呢?去看一看别人的轮图,听听别人的介绍,告诉他你喜欢他的哪 些独特爱好,送给他一张欣赏卡,写上你喜欢他的哪些独特爱好。 班内交流:展示你的欣赏卡,你喜欢谁的哪些独特的爱好和特长? 欣赏别人后,你有怎样的感觉? 别人欣赏你,你有怎样的感觉? 生 1:. . 生 2:. . . . 每个人都是独一无二的,谁也无法替代。 (4)想想说说:刚才在欣赏同学们的独特之处时,你是否感到什么呢? 或许,你从别人的长处中得到的启发是:别人能做的,其实我也能做。只 是自己在这方面额优势还没有显露出来,这就是你的潜力。你不妨发掘一下,自 己
6、的哪些方面经过努力也可以变成自己的长处?交流一下。 总结及激励 同学们,通过今天的学习,你的收获是什么? 生:. . 师:老师今天真高兴,看到同学们都认识了自己的独特之处,大胆地展现 自己。我们在了解了自己的独特之处的同时,还欣赏了别人的独特之处,原来, 理解、欣赏别人和理解、欣赏自己一样都会带给我们好感觉。每个人都以自己的 独特点缀了这个世界,所以,我们不仅要爱自己、尊重自己,也要爱别人、尊重 别人。愿我们时时都有这样的好感觉。 最后,老师送你们一首小诗: 你也是一片风景 也许你想成为太阳,可是你却是一颗星星; 也许你想成为大树,可是你却是一棵小草; 于是,你有些自卑; 其实你和别人一样,也是一片风景; 做不了太阳就做星星,在自己的星座上发光发热; 做不了大树就做小草,以自己的绿色装点希望。