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北师大版二上心理健康教育-第3课 说说我自己-教案、教学设计(配套课件编号:80dac).doc

1、 1 教学目标: 1、培养学生学会介绍自己,并进行口语交际。 2、抓住自己的特点来说,要说真话。 3、听的同学要注意听别人介绍,并能进行评价。 教学重点: 培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 课时安排:1 课时 教学过程: 一、激趣导入 师:同学们,你们喜欢看喜洋洋与灰太狼的动画片吗? 生:喜欢。 师:老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看,机灵的喜洋洋来了!他生怕 我们不了解他,在这他将做一番自我介绍呢:我叫喜羊羊,生长在羊村里,我长着一身洁 白的绒毛,平时我爱跑步,爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急,常常在慢羊羊只 说前面一句,后一句我已经抢在前面把事情干完了,可大多数时候话没听

2、全,做出来的事 常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊,聪明伶俐,乐观、好动,永远带着微笑。由于 我每次都识破灰太狼的阴谋诡计,拯救了羊羊族群的生命,所以成了羊氏部落的小英雄。 师:大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点? 生:性格、缺点、特长(教师相机板书) 师:同学们一下子说了那么多,真不错!看,灰太狼也按捺不住了,他抢着做自我介 绍呢。 2 “因为我全身的毛都是灰色的,所以大家都叫我灰太狼,我最大的爱好就是跑步,我 住在草原边上的树林, 是一只聪明又能干的狼, 平时在家爱钻研捉羊方法, 而且次次得手, 一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我,我叫她做什么她都会做,只要我

3、出手没有 事情办不好的。我最爱说:“耶”。 生: 师:啊?你们笑什么呢? 生:喜羊羊最大的爱好就是捉羊,他说错了。 生:他是一只聪明但又很倒霉的狼。 生:每次捉羊他都没有得手,羊总是会溜掉。 生:如果他没有办好事情,他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜! 生:他最爱说的话是“我一定会回来的。” 师:也就是说,灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的,无论是外 貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格 和特点,世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天,就让我们进行一次口语交 际活动说说我自己。请同学们齐读课题。 二、明确口语交际要求 1、师:请大

4、家翻开书本 47 页,自读说说我自己,理一理本次口语交际的基本 要求。用笔在关键处做记号。(视过程中,表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。) 2、师:请大家说说这次口语交际要求我们做什么?怎么做? 生:这次口语交际让我们介绍我们自己。 生:自我介绍时,要抓住自己的特点来说,还要说真话。 生:听别人介绍时,要注意听,看看有哪些补充。 3 课件出示: 、抓住自己的特点:如,外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。 、说真话。 、当别人介绍自己时,要注意听,看有哪些补充。 3、师:什么叫特点呢?特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。 三、介绍自我,抓特点。 1、师:刚才喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一

5、下自己,同学们想不想让别人认识 你、了解你?想不想让今天在坐的各位陌生的老师从此熟悉你? 生:想。 2、师:你能介绍一下自己吗?可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展 现自己,你可以抓住其中的一两个方面说说。 生:我觉得我很漂亮。 生:我非常勇敢。 生:我的兴趣是看书。 (根据学生说的,点评属于性格、外貌、爱好者) 师:你们都是从自己的外貌、性格和爱好等方面来介绍自己的。(指板书)那老师有 一个担心了,大家说的会不会是一样的? 生:不会。 师:为什么呀? 4 生:因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。 3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己,只抓住其中的一个方面来说,但是要 注意用一

6、件事情来表现你所说的这个方面。好,四人为一个小组进行交流。这个同学在说 的时候,其他的同学要注意用心听,可以适当进行补充。 4、老师巡视,指导。 四、秀出我自己。 1、 同学自愿上讲台做自我介绍。 (你希望同学们怎么听, 你建议他说的时候怎么说?) 师:谁来评评他说得怎么样。 生: 师:听了同学和老师的建议后,有信心再说一遍吗? 生: 师:现在他说得有进步了,在说自己特点时就要尽可能地从生活中多方面、形象生动 地展现自己。还有同学想说一说吗? 2、其它同学可以补充,也可以评一评。(及时表扬说得好的同学) 五、游戏活动。 1、师:上课上了好长一段时间了,有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游

7、 戏,放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他(她)是谁?” A、他的个子不算高,一双眼睛透亮灵活,平时热爱运动,羽毛球打得很不错,在校 运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉,总要伯父伯母督促他完成。 B、大大的眼睛,乌黑发亮的头发,声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细,很有正义 感谢。有一次,她在过道中拾到 10 元钱,正准备交给老师,一个九年级的学生看见了, 连忙把钱要过去,并说:“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她 5 赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况,还说:“老师,我怀疑那个同学是骗人的,他本来 可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀, 为什么拿着钱就不见了?”最后她还和老师一同支九 年级教室指认那位同学并把钱要了回来。 C、他长得又高又瘦,像只猴子。手指又细又长,鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同 学,但是家庭作业总是不能按时完成,老师不知做了他多次工作。 六、回顾梳理。 1、师:孩子们,游戏到此结束,通过今天的口语交际,你们都知道以后该怎么介绍 自己了吗?以后在说的时候要注意组织好自己的语言,把一个完美的你展示给别人。 2、今天的课上到这里,下节课,我们将用笔来写一写“我”。 板书设计: 教后感 :

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