1、 1 教学目标： 1、培养学生学会介绍自己，并进行口语交际。 2、抓住自己的特点来说，要说真话。 3、听的同学要注意听别人介绍，并能进行评价。 教学重点： 培养学生抓住自己的特点向别人介绍。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、激趣导入 师：同学们，你们喜欢看喜洋洋与灰太狼的动画片吗？ 生：喜欢。 师：老师今天把喜洋洋与灰太狼带到了我们的教室。看，机灵的喜洋洋来了！他生怕 我们不了解他，在这他将做一番自我介绍呢：我叫喜羊羊，生长在羊村里，我长着一身洁 白的绒毛，平时我爱跑步，爱搞恶作剧和捉弄灰太狼。我的缺点是性急，常常在慢羊羊只 说前面一句，后一句我已经抢在前面把事情干完了，可大多数时候话没听
2、全，做出来的事 常常弄出笑话。我是族群里跑得最快的羊，聪明伶俐，乐观、好动，永远带着微笑。由于 我每次都识破灰太狼的阴谋诡计，拯救了羊羊族群的生命，所以成了羊氏部落的小英雄。 师：大家用掌声欢迎喜羊羊吧。你发现介绍了喜羊羊的哪些方面特点？ 生：性格、缺点、特长（教师相机板书） 师：同学们一下子说了那么多，真不错！看，灰太狼也按捺不住了，他抢着做自我介 绍呢。 2 “因为我全身的毛都是灰色的，所以大家都叫我灰太狼，我最大的爱好就是跑步，我 住在草原边上的树林， 是一只聪明又能干的狼， 平时在家爱钻研捉羊方法， 而且次次得手， 一只只羊总能成为我的美餐。我的老婆很爱我，我叫她做什么她都会做，只要我
3、出手没有 事情办不好的。我最爱说：“耶”。 生： 师：啊？你们笑什么呢？ 生：喜羊羊最大的爱好就是捉羊，他说错了。 生：他是一只聪明但又很倒霉的狼。 生：每次捉羊他都没有得手，羊总是会溜掉。 生：如果他没有办好事情，他老婆总是用平底锅砸他。他真可怜！ 生：他最爱说的话是“我一定会回来的。” 师：也就是说，灰太狼说的话不够真实。喜羊羊和灰太狼是完全不一样的，无论是外 貌还是性格等方面都不一样。其实世界上的每个人都是独一无二的，都有自己独特的风格 和特点，世界因为有你、有我、有我们每一个人而精彩。今天，就让我们进行一次口语交 际活动说说我自己。请同学们齐读课题。 二、明确口语交际要求 1、师：请大
4、家翻开书本 47 页，自读说说我自己，理一理本次口语交际的基本 要求。用笔在关键处做记号。（视过程中，表扬有孩子用不同的符号做记号的好习惯。） 2、师：请大家说说这次口语交际要求我们做什么？怎么做？ 生：这次口语交际让我们介绍我们自己。 生：自我介绍时，要抓住自己的特点来说，还要说真话。 生：听别人介绍时，要注意听，看看有哪些补充。 3 课件出示： 、抓住自己的特点：如，外貌、性格、爱好、优缺点、穿着等。 、说真话。 、当别人介绍自己时，要注意听，看有哪些补充。 3、师：什么叫特点呢？特点就是指一个人特别的与众不同的一方面。 三、介绍自我，抓特点。 1、师：刚才喜羊羊和灰太狼向我们大家介绍了一
5、下自己，同学们想不想让别人认识 你、了解你？想不想让今天在坐的各位陌生的老师从此熟悉你？ 生：想。 2、师：你能介绍一下自己吗？可以通过自己的外貌、爱好、性格、优点和缺点来展 现自己，你可以抓住其中的一两个方面说说。 生：我觉得我很漂亮。 生：我非常勇敢。 生：我的兴趣是看书。 （根据学生说的，点评属于性格、外貌、爱好者） 师：你们都是从自己的外貌、性格和爱好等方面来介绍自己的。（指板书）那老师有 一个担心了，大家说的会不会是一样的？ 生：不会。 师：为什么呀？ 4 生：因为每个人的外貌和性格都会是不一样的。 3、现在老师想让同学们重新来介绍一下自己，只抓住其中的一个方面来说，但是要 注意用一
6、件事情来表现你所说的这个方面。好，四人为一个小组进行交流。这个同学在说 的时候，其他的同学要注意用心听，可以适当进行补充。 4、老师巡视，指导。 四、秀出我自己。 1、 同学自愿上讲台做自我介绍。 （你希望同学们怎么听， 你建议他说的时候怎么说？） 师：谁来评评他说得怎么样。 生： 师：听了同学和老师的建议后，有信心再说一遍吗？ 生： 师：现在他说得有进步了，在说自己特点时就要尽可能地从生活中多方面、形象生动 地展现自己。还有同学想说一说吗？ 2、其它同学可以补充，也可以评一评。（及时表扬说得好的同学） 五、游戏活动。 1、师：上课上了好长一段时间了，有些同学分神了。现在老师邀请大家来做一个游
7、 戏，放松一下自己。游戏的名称是“猜猜他（她）是谁？” A、他的个子不算高，一双眼睛透亮灵活，平时热爱运动，羽毛球打得很不错，在校 运会中仰卧起坐获得了男子组第一名。平时做作业不够自觉，总要伯父伯母督促他完成。 B、大大的眼睛，乌黑发亮的头发，声音如翠鸟鸣声般清脆。她胆大心细，很有正义 感谢。有一次，她在过道中拾到 10 元钱，正准备交给老师，一个九年级的学生看见了， 连忙把钱要过去，并说：“我去看看这钱是不是我们班的同学丢的。”过后就没了踪影。她 5 赶紧跑到老师办公室对老师说明了情况，还说：“老师，我怀疑那个同学是骗人的，他本来 可以叫丢钱的同学到您这儿来认领呀， 为什么拿着钱就不见了？”最后她还和老师一同支九 年级教室指认那位同学并把钱要了回来。 C、他长得又高又瘦，像只猴子。手指又细又长，鼻子总是流鼻涕。他会热心帮助同 学，但是家庭作业总是不能按时完成，老师不知做了他多次工作。 六、回顾梳理。 1、师：孩子们，游戏到此结束，通过今天的口语交际，你们都知道以后该怎么介绍 自己了吗？以后在说的时候要注意组织好自己的语言，把一个完美的你展示给别人。 2、今天的课上到这里，下节课，我们将用笔来写一写“我”。 板书设计： 教后感 ：
