1、兴趣的作用 教学设计 学习目标 （一）知识目标 使学生知道健康的兴趣，培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长，需要克服困难 和持之以恒的毅力。 （二）能力目标 通过学生认识自己的兴趣、 特长， 培养与同学沟通、 交流的能力， 语言表达能力和动手能力。 （三）情感、态度与价值观目标 让学生通过了解自己的兴趣、特长，培养学生的自尊、自信，明确成功需要克服困难和持之 以恒。 教学建议 1兴趣与特长 教材以“我最喜欢作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索，用一组照片，反映学生不同 的兴趣爱好。这些照片都是以正面引导出现，教师要引导学生认识到 健康有益的兴趣爱好 可以培养良好的品德，陶冶高尚的情操，提
2、高自己的文明水平，所以应该培养自己广泛的兴 趣爱好。同时，教师还可以让学生说一说自身或别人 的不健康的兴趣爱好，以此提高学生 的分辨能力。教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。 在学生认识了自己的兴趣爱好之后，过渡到了解自己的特长。兴趣和特长是不同的。对于小 学生来讲，特长是指初步掌握了某种技能，例如会写毛笔字，会弹 琴，会跳舞等。一般讲 它们都是在兴趣的基础上发展起来的。教材中安排了几个故事和图画：学小提琴、小记者、 饲养小动物等，来说明具有任何一种特长都需要经 过自己的努力，克服很多困难，付出汗 水，启发学生认识到做事要持之以恒，要有毅力和决心。教师可以让学生交流收集到的有关 勤奋出天
3、才的资料（如让同学们欣 赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。），以加 深他们的理解和认识。 尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会， 会起到事半功倍的效果。 2相信我能行 教师引导学生阅读、观察教材安排的故事和图画，启发学生思考：海伦凯勒为什么能够成 功？画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓？结合学生的 种种设想，通过各种 形式（如：让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等，还可给 同学们讲“海伦凯勒的故事”和“小学生的自卑与 自信”的知识，详见文本资源。）引导 他们认识到自信是取得成功的钥匙，肯尝试、肯努力是通向成功的开始，缺乏自信的人将会 一事无成。 3亮亮我的“绝活” 学生在充分认识、了解自己的兴趣特长之后，就可以向同学展示自己的本领了。可以让学生 看看教材反映的内容，小制作、富有想象力的绘画、翩翩的舞姿、精 美的编织等，它们都 是来自学生生活，出自学生之手，容易激发学生的情感和兴趣。但是教师一定要鼓励学生： 我们不一定做得像照片表现的那样好，但是我也行。 在学生展示自己的“绝活”时，教师 一定要注意营造一个热情、友好和相互激励的氛围。不妨让学生用口号“行，行，你真行!” 来鼓励每一个同学。教师尤其要注 意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与，对于 他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持。
