1、兴趣的作用 教学设计 学习目标 (一)知识目标 使学生知道健康的兴趣,培养人的文明行为和高尚情操。懂得具有一种特长,需要克服困难 和持之以恒的毅力。 (二)能力目标 通过学生认识自己的兴趣、 特长, 培养与同学沟通、 交流的能力, 语言表达能力和动手能力。 (三)情感、态度与价值观目标 让学生通过了解自己的兴趣、特长,培养学生的自尊、自信,明确成功需要克服困难和持之 以恒。 教学建议 1兴趣与特长 教材以“我最喜欢作为学生认识自己兴趣爱好的导入线索,用一组照片,反映学生不同 的兴趣爱好。这些照片都是以正面引导出现,教师要引导学生认识到 健康有益的兴趣爱好 可以培养良好的品德,陶冶高尚的情操,提
2、高自己的文明水平,所以应该培养自己广泛的兴 趣爱好。同时,教师还可以让学生说一说自身或别人 的不健康的兴趣爱好,以此提高学生 的分辨能力。教师要给学生留下充分的活动时间让学生交流。 在学生认识了自己的兴趣爱好之后,过渡到了解自己的特长。兴趣和特长是不同的。对于小 学生来讲,特长是指初步掌握了某种技能,例如会写毛笔字,会弹 琴,会跳舞等。一般讲 它们都是在兴趣的基础上发展起来的。教材中安排了几个故事和图画:学小提琴、小记者、 饲养小动物等,来说明具有任何一种特长都需要经 过自己的努力,克服很多困难,付出汗 水,启发学生认识到做事要持之以恒,要有毅力和决心。教师可以让学生交流收集到的有关 勤奋出天
3、才的资料(如让同学们欣 赏视频“铁杵磨针”、“爱迪生的故事”等。),以加 深他们的理解和认识。 尤其让班里具有特长的同学谈谈他们的体会, 会起到事半功倍的效果。 2相信我能行 教师引导学生阅读、观察教材安排的故事和图画,启发学生思考:海伦凯勒为什么能够成 功?画面上的小姑娘为什么敢在老师同学面前打起腰鼓?结合学生的 种种设想,通过各种 形式(如:让同学们欣赏图片“敢于回答问题”、“我也能行”、“我的舞姿”等,还可给 同学们讲“海伦凯勒的故事”和“小学生的自卑与 自信”的知识,详见文本资源。)引导 他们认识到自信是取得成功的钥匙,肯尝试、肯努力是通向成功的开始,缺乏自信的人将会 一事无成。 3亮亮我的“绝活” 学生在充分认识、了解自己的兴趣特长之后,就可以向同学展示自己的本领了。可以让学生 看看教材反映的内容,小制作、富有想象力的绘画、翩翩的舞姿、精 美的编织等,它们都 是来自学生生活,出自学生之手,容易激发学生的情感和兴趣。但是教师一定要鼓励学生: 我们不一定做得像照片表现的那样好,但是我也行。 在学生展示自己的“绝活”时,教师 一定要注意营造一个热情、友好和相互激励的氛围。不妨让学生用口号“行,行,你真行!” 来鼓励每一个同学。教师尤其要注 意鼓励那些胆小的、平时不显眼的学生大胆参与,对于 他们微小的表现和进步都给予热情的鼓励和支持。