1、吃水不忘挖井人教案 【教学目标】 、认知“忘、挖”等个生字，会写“井、乡”等个字。 、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。、初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字 、正确、流利地朗读课文。 【教学难点】领悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。 【教具准备】多媒体课件、录音机、生字卡。 【教学方法】自主、合作，朗读感悟。 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 、播放歌曲敬爱的毛主席。 、在歌曲当中，多媒体课件出示毛主席的画像，同时向同学介绍：这位就是俺们最敬爱的毛主席爷爷，可以这样说，没有他就没有俺
2、们今天的幸福生活。也许，小朋友对他比较陌生。今天，老师就要带领大家一起认知这位了不起的爷爷。 板书课题“吃水不忘挖井人”提问：课文中的“挖井人”是谁？“不忘挖井人”的人又是谁。 二、初读课文，了解大意 、同学带着问题用自身喜欢的读书方式读课文，要求：读准生字音，读通顺语句。 、同学反馈读懂的内容。 三、介绍人物，在语言环境中识字 、播放，简介毛主席的生平及事迹的课件。（如毛主席领导人民革命，解放了全中国。）并随同谈论出生字“席、导、革命、解”同学认读。 、讲毛主席为乡亲们挖井，乡亲们为他立碑的故事，在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”个生字，供同学认读。（过渡，俺们已经对毛爷爷有了初步
3、的了解，但随之带来了一个新问题，这么多的生字，俺们有信心把它们认下来吗？） 、指导识字：出示“我会认”提示卡 同学主动拼读生字。（在同学认读的同时，教师及时提醒容易读错的字） 出示“我会记”提示卡，同学主动介绍识记的方法，供其他同学参考，教师要及时点报、评价对于好的建议，要及时给予鼓励，让同学体验自学胜利的快乐。同时教师也相机提供一些好的方法。如、归类比较记字，同偏旁：忘、念，同结构：刻、挖。形近字比较记字：开井；土士 四、游戏活动，巩固识字 游戏一：听老师读生字，同学取字卡带读并扩词 游戏二：先把字卡分发给同学，同学听老师读字音，拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。其他同学假如有好词好句
4、也可参与进来。 游戏三：出示“我会读”中的词语，老师读生字，同学读生词。再分组进行扩词竞赛，哪组扩词多，哪组获胜。（过渡：玩了这么多的游戏，同学们已经对生字了如指掌了，再来读课文，你一定会有新的收获！） 五、朗读感悟、深入学习 、小组合作朗读课文。 、选择自身喜欢的自然段挑战同学读。 、朗读接力赛：方法：开火车一人读一句，做到四不（不错字、不漏字、不加字、不重复字）读对了，下一位接着读下一句，读错了，下一位重复读前一句。配乐朗读，深化主题通过看录相，听故事，读课文，说说你心目中的毛爷爷吧！（根据同学谈话，教师进行适当小结）（过渡）让俺们怀着敬重之情，随同着音乐，再次走近毛爷爷吧！配乐朗读。 六、指导写字 、老师板书生字，同学仔细观察，注意每个字的特点。重点指导：“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。比较难写的是“心字底”，关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”；第一点是左点，不能写成撇。、同学分析发现书写特点，书写生字：指名上台书写。同学在田字格中描红、临写。 展评书写规范的字。 七、拓展延伸 同学们，课下俺们要多搜集一些有关毛主席的故事，下节班会课俺们就比一比看谁讲的故事最生动！
