1、吃水不忘挖井人教案 【教学目标】 、认知“忘、挖”等个生字,会写“井、乡”等个字。 、正确、流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的敬重之情。、初步懂得饮水思源的道理。 【教学重点】 、通过多种方式,力求当堂掌握几个生字 、正确、流利地朗读课文。 【教学难点】领悟毛主席为人民着想,为人民服务的好思想、好品质,懂得今天的幸福生活来之不易。 【教具准备】多媒体课件、录音机、生字卡。 【教学方法】自主、合作,朗读感悟。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 、播放歌曲敬爱的毛主席。 、在歌曲当中,多媒体课件出示毛主席的画像,同时向同学介绍:这位就是俺们最敬爱的毛主席爷爷,可以这样说,没有他就没有俺
2、们今天的幸福生活。也许,小朋友对他比较陌生。今天,老师就要带领大家一起认知这位了不起的爷爷。 板书课题“吃水不忘挖井人”提问:课文中的“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁。 二、初读课文,了解大意 、同学带着问题用自身喜欢的读书方式读课文,要求:读准生字音,读通顺语句。 、同学反馈读懂的内容。 三、介绍人物,在语言环境中识字 、播放,简介毛主席的生平及事迹的课件。(如毛主席领导人民革命,解放了全中国。)并随同谈论出生字“席、导、革命、解”同学认读。 、讲毛主席为乡亲们挖井,乡亲们为他立碑的故事,在讲的过程机出示“忘、挖、井、战士、刻、念”个生字,供同学认读。(过渡,俺们已经对毛爷爷有了初步
3、的了解,但随之带来了一个新问题,这么多的生字,俺们有信心把它们认下来吗?) 、指导识字:出示“我会认”提示卡 同学主动拼读生字。(在同学认读的同时,教师及时提醒容易读错的字) 出示“我会记”提示卡,同学主动介绍识记的方法,供其他同学参考,教师要及时点报、评价对于好的建议,要及时给予鼓励,让同学体验自学胜利的快乐。同时教师也相机提供一些好的方法。如、归类比较记字,同偏旁:忘、念,同结构:刻、挖。形近字比较记字:开井;土士 四、游戏活动,巩固识字 游戏一:听老师读生字,同学取字卡带读并扩词 游戏二:先把字卡分发给同学,同学听老师读字音,拿相应卡片的同学上台读字、组词、说句子。其他同学假如有好词好句
4、也可参与进来。 游戏三:出示“我会读”中的词语,老师读生字,同学读生词。再分组进行扩词竞赛,哪组扩词多,哪组获胜。(过渡:玩了这么多的游戏,同学们已经对生字了如指掌了,再来读课文,你一定会有新的收获!) 五、朗读感悟、深入学习 、小组合作朗读课文。 、选择自身喜欢的自然段挑战同学读。 、朗读接力赛:方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字)读对了,下一位接着读下一句,读错了,下一位重复读前一句。配乐朗读,深化主题通过看录相,听故事,读课文,说说你心目中的毛爷爷吧!(根据同学谈话,教师进行适当小结)(过渡)让俺们怀着敬重之情,随同着音乐,再次走近毛爷爷吧!配乐朗读。 六、指导写字 、老师板书生字,同学仔细观察,注意每个字的特点。重点指导:“忘、想、念”这三个字都是上下结构的字。比较难写的是“心字底”,关键是不要把“卧钩”写成“坚弯钩”;第一点是左点,不能写成撇。、同学分析发现书写特点,书写生字:指名上台书写。同学在田字格中描红、临写。 展评书写规范的字。 七、拓展延伸 同学们,课下俺们要多搜集一些有关毛主席的故事,下节班会课俺们就比一比看谁讲的故事最生动!