1、 第十三课 处理并列结构 看一看 在这张图里 很多内容是并列关系 没有时间上的先后顺序 该怎样讲述它们呢？ 先分组，后排序 分 组 用中心导图 给画面中的内容分组 想一想： 按什么来分组？ 分组-1：按类别 画一画 把同类动作分在一组 狐狸 松鼠 鸟儿 动物们 1-看女孩骑车 画一画 把同类动作编组 1-看女孩骑车 2-跑走 动物们 兔子 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 组合起来 狐狸 松鼠 鸟儿 1-看女孩骑车 2-跑走 甲虫 3-做自己的事 动物们 蝴蝶 兔子 分组-2：按地点 画一画 在横倒 的树干 狐狸 松鼠 鸟儿 根据其他条件（如地点） 继续细分 1-看女孩骑车 大树上 动物们 2-跑走
2、 3-做自己的事 分组-3：组合 画一画 狐狸 松鼠 鸟儿 把动作类型再组合 1-看女孩骑车 2-跑走 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 动物们 兔子 与女孩没有直接关联的 处理成故事背景 与女孩有关的 围绕女孩进行叙述 完整的中心图 围绕女孩进行叙述 与女孩有关的 组合起来 用中心图画出所有要素 及它们彼此间的关系 在横倒 狐狸 松鼠 鸟儿 的树干 1-看女 孩骑车 大树上 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 动物们 2-跑走 兔子 与女孩没有直接关联的 处理成故事背景 说一说 对照中心导图 把同一组的内容 放在一起说 共有3个段落 排 序 用流程图 给画面中的内容排序 想一想： 可以怎样排序？ 排序-1
3、：围绕中心 看一看 主要人物在做什么？ 就是这张画的中心 先说与中心有关的内容， 再说其他 画一画 在横倒 的树干 狐狸 松鼠 鸟儿 两个女孩骑自行车 看到她们的动物 其他动物 1-看女孩骑车 2-跑走 大树上 兔子 与女孩有关的 围绕女孩进行叙述 排序-2：由近至远 看一看 先说近处、再说远处 这也符合我们观察事物 的顺序 画一画 两个女孩 狐狸 松鼠 鸟儿 兔子 蝴蝶 甲虫 排序-3：从上到下 画一画 两个女孩 鸟儿 松鼠 狐狸 兔子 蝴蝶 甲虫 补充说明 你还可以选择其他的顺序， 比如：顺时针 但要注意： 别把两种顺序混在一起 节奏与变化 看一看 动静、张弛 在同类事物中找变化 制造节奏
4、、起伏，会让 叙述变得更有趣 画一画 静 动 动 静 鸟儿 兔子 松鼠 狐狸 写一写 两个女孩骑车进入树林。 小鸟站在高高的树枝上俯看她们。 小松鼠很好奇，从树上蹿了下来。 小狐狸靠在横倒的树干旁边，望着 她们露出微笑。 只有小兔子，胆子特别小，被自行 车铃声吓了一跳，跑开了。 小结：处理并列 用中心导图来分组 用流程图来排序 素材整理 叙事组织 同类动作 分组 其他条件 继续细分 画出完整 的中心图 合并大类 节奏与 变化 围绕中心 选择顺序 提升：中心图的层次划分 狐狸 蜥蜴 与女孩 有关的 在横倒 的树干 注意分层，灵活运用组合框 1-看女 孩骑车 第2层 甲虫 蝴蝶 蛇 松鼠 鸟儿 3-做自己的事 动物们 大树上 第1层 中心词 与女孩没有 直接关联的 2-跑走 兔子 最末层 提升：流程图的节奏与变化 调整顺序，有意识地做出变化 静 动 静 动 兔子 鸟儿 松鼠 狐狸 站在树枝 上俯视 从树上蹿 下来看 站在倒地的树干旁看， 露出微笑 变化：每个动物的动作都不同 作业 1-用中心导图给动物们分组 2-用流程图画出叙述顺序 3-根据导图，写一小段话
