1、 第十三课 处理并列结构 看一看 在这张图里 很多内容是并列关系 没有时间上的先后顺序 该怎样讲述它们呢? 先分组,后排序 分 组 用中心导图 给画面中的内容分组 想一想: 按什么来分组? 分组-1:按类别 画一画 把同类动作分在一组 狐狸 松鼠 鸟儿 动物们 1-看女孩骑车 画一画 把同类动作编组 1-看女孩骑车 2-跑走 动物们 兔子 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 组合起来 狐狸 松鼠 鸟儿 1-看女孩骑车 2-跑走 甲虫 3-做自己的事 动物们 蝴蝶 兔子 分组-2:按地点 画一画 在横倒 的树干 狐狸 松鼠 鸟儿 根据其他条件(如地点) 继续细分 1-看女孩骑车 大树上 动物们 2-跑走
2、 3-做自己的事 分组-3:组合 画一画 狐狸 松鼠 鸟儿 把动作类型再组合 1-看女孩骑车 2-跑走 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 动物们 兔子 与女孩没有直接关联的 处理成故事背景 与女孩有关的 围绕女孩进行叙述 完整的中心图 围绕女孩进行叙述 与女孩有关的 组合起来 用中心图画出所有要素 及它们彼此间的关系 在横倒 狐狸 松鼠 鸟儿 的树干 1-看女 孩骑车 大树上 甲虫 蝴蝶 3-做自己的事 动物们 2-跑走 兔子 与女孩没有直接关联的 处理成故事背景 说一说 对照中心导图 把同一组的内容 放在一起说 共有3个段落 排 序 用流程图 给画面中的内容排序 想一想: 可以怎样排序? 排序-1
3、:围绕中心 看一看 主要人物在做什么? 就是这张画的中心 先说与中心有关的内容, 再说其他 画一画 在横倒 的树干 狐狸 松鼠 鸟儿 两个女孩骑自行车 看到她们的动物 其他动物 1-看女孩骑车 2-跑走 大树上 兔子 与女孩有关的 围绕女孩进行叙述 排序-2:由近至远 看一看 先说近处、再说远处 这也符合我们观察事物 的顺序 画一画 两个女孩 狐狸 松鼠 鸟儿 兔子 蝴蝶 甲虫 排序-3:从上到下 画一画 两个女孩 鸟儿 松鼠 狐狸 兔子 蝴蝶 甲虫 补充说明 你还可以选择其他的顺序, 比如:顺时针 但要注意: 别把两种顺序混在一起 节奏与变化 看一看 动静、张弛 在同类事物中找变化 制造节奏
4、、起伏,会让 叙述变得更有趣 画一画 静 动 动 静 鸟儿 兔子 松鼠 狐狸 写一写 两个女孩骑车进入树林。 小鸟站在高高的树枝上俯看她们。 小松鼠很好奇,从树上蹿了下来。 小狐狸靠在横倒的树干旁边,望着 她们露出微笑。 只有小兔子,胆子特别小,被自行 车铃声吓了一跳,跑开了。 小结:处理并列 用中心导图来分组 用流程图来排序 素材整理 叙事组织 同类动作 分组 其他条件 继续细分 画出完整 的中心图 合并大类 节奏与 变化 围绕中心 选择顺序 提升:中心图的层次划分 狐狸 蜥蜴 与女孩 有关的 在横倒 的树干 注意分层,灵活运用组合框 1-看女 孩骑车 第2层 甲虫 蝴蝶 蛇 松鼠 鸟儿 3-做自己的事 动物们 大树上 第1层 中心词 与女孩没有 直接关联的 2-跑走 兔子 最末层 提升:流程图的节奏与变化 调整顺序,有意识地做出变化 静 动 静 动 兔子 鸟儿 松鼠 狐狸 站在树枝 上俯视 从树上蹿 下来看 站在倒地的树干旁看, 露出微笑 变化:每个动物的动作都不同 作业 1-用中心导图给动物们分组 2-用流程图画出叙述顺序 3-根据导图,写一小段话