1、青年友谊圆舞曲 花城版 五年级上 新知导入新知导入 视频中的这种舞蹈同学知道叫什么吗？ 华 尔 兹 华尔兹 起源于奥地利民间的额一种三拍子的 舞蹈。分快步与慢步两种，舞时两人成 对旋转。其特点为：节奏明确、轻快， 旋律流畅、热情，节拍感鲜明，第一拍 重音较为突出。 歌曲作于1955年。词作者江山，曲作者陈天戈。最初，这 首歌唱响在当年的国庆节联欢晚会上，成为天安门广场狂欢人 群跳集体舞的伴奏音乐。此后多年在群众中广为流传。 作品介绍作品介绍 青年友谊囿舞曲 欣赏歌曲欣赏歌曲 歌曲的情绪 是怎样的？ 新知讲解新知讲解 歌曲的情绪是怎样的？ 欢快、活泼、激情、舒畅 我是小小思考家： 三拍子的强弱规
2、律赋予了它动荡摇曳的舞蹈感。 强 弱 弱 三拍子的强弱规律 教师范唱教师范唱 请学生们给老师用四三拍的指挥图示打节奏 新知讲解新知讲解 我是小小思考家： 这首歌曲由几 个乐句组成？ 主音是什么? 教师范唱教师范唱 找出歌曲中6句相同的节奏特点幵念一念。 找出歌曲中6句相同的节奏特点幵念一念(红色是强拍) 。 X X X | X X X | X. X X | X - - | 蓝色的 天空象 大 海一 样 广阔的 大路上 歌 声飞 扬 穿森林 过海洋 来 自各 方 千万个 年青人 欢 聚一 堂 拉起手 唱起歌 跳 起舞 来 让我们 唱一支 友 谊之 歌 歌曲学唱歌曲学唱 演唱过程中注意强弱变化 新
3、知讲解新知讲解 根据歌词和旋律特点来分析，歌曲表达了什么主题？ “和平”“友谊”“团结” 我是小小思考家： 男生唱歌曲，女生打三拍子指挥（角色互换）。 老师指挥，一部份学生打打击乐器伴奏，一部分 同学演唱（师生互换角色） 我是小小演唱家： 拓展学习拓展学习 用这条节奏创作囿舞曲旋律，要求最后的音结束在do上，幵试着唱一唱。 3/4 X - X X -X | X X X | X- - XX X - X | X- -| 课堂总结课堂总结 谈一谈这节课学到了什么吧！ 今天，我们学习了歌曲青年友谊圆舞曲，学会用三拍子来为 这种体裁伴奏。同学们的表现都很棒，老师都被你们的歌声所深深 感染，愿乐曲动人的旋律永远留在同学们的记忆之中，愿我们都能 珍惜我们身边的友谊！ 板书设计板书设计 作业布置作业布置 会背唱这首歌曲，幵且试着用华尔兹舞步来歌曲创编舞 蹈，下节课给同学表演。
