2015年上海市中考语文试卷（含答案解析，word版可编辑）.docx

1、语文试卷 第 1 页 （ 共 8 页 ） 语文试卷 第 2 页 （ 共 8 页 ） 绝密启用前 上海市 2015 年初中毕业统一学业考试 语 文 本试卷满分 150 分，考试时间 100 分钟。 一、文言文（ 39 分） （一）默写。（ 15 分） 1.夜来城外一尺雪 ， _。 （ 白居易卖炭翁） 2._，脉脉不得语。 （迢迢牵牛星） 3._，芳草萋萋鹦鹉洲 （崔颢黄鹤楼） 4.衣带渐宽终不悔， _。 （柳永蝶恋花） 5.山水之乐， _。 （欧阳修醉翁亭记） （ 二）阅读下面的诗句，完成第 6， 7 题。（ 4 分） 【 甲 】 欲说还休，却道天凉好个秋。 （辛弃疾丑奴儿书博山道中壁） 【 乙

2、 】 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 （苏轼江城子密州出猎） 【 丙 】 会当凌绝顶，一览众山小。 （杜甫望岳） 6.以上三句诗均为诗词的末句，都抒写了作者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。（ 2 分） 【 甲 】句：渴望能直接抒发心中的忧愁。 【 乙 】句： _ 【 丙 】句： _ 7.下列对诗句理解错误的一项是（ 2 分） （ ） A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。 B.三句诗的 内容 或写眼前 ， 或写将来。 C.三句诗传递 的情感与作者的 经历有关。 D.三句诗的 内容 都与题目有直接关系。 （三）阅读下文，完成第 8， 9 题。（ 9 分） 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室

3、、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。 尝贻余核舟一 ，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻?山高月小，水落石出?，左刻?清风徐来，水波不兴?，石青糁之。 8.请按要求完成下面的基础积累表。（ 6 分） 文学常识 词语解释 句子翻译 大苏泛赤壁 “大苏”指（ 1） _（人名） 水 波 不兴 兴：（ 2） _ 尝贻余核舟一 译句：（ 3） _ 9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是（ 3 分） （ ） A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B.船舱有八扇窗，且都可启可闭。 C.能用直

4、径一寸的材料刻成核舟。 D.左窗和右窗共刻有十六个字。 （四）阅读下文，完成第 10 12 题。（ 11 分 ） 陆象山 少年时， 常坐临安市肆 观棋 ，如是者累日。棋工曰：?官人日日来看，必是高手，愿求教一局。?象山曰：?未也，三日后却来。?乃买棋局一副，归而悬之室中。卧而仰视之者两日，忽悟曰：?此河图 数也。?遂往与棋工对，棋工连负二局，乃起谢曰：?某 是临安第一手棋，凡来著者，皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先，天下无敌手矣。?象山笑而去。 注 陆象山，南宋哲学家。 肆：店铺。 河图 ：介绍占卜等内容的书。 某：我。 10.用现代汉语翻译下面的句子。（ 3 分） 常坐临安市肆观棋。 _ -

5、在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _ 语文试卷 第 3 页 （ 共 14 页 ） 语文试卷 第 4 页 （ 共 14 页 ） 11.对陆象山棋艺进步的原因，理解错误的两项是（ 4 分） （ ）（ ） A.常找高手过招 B.观摩他人下棋 C.善于知识迁移 D.善于思考领悟 E.坚信天下无敌 12.结尾“象山笑而去”，请写出“笑”的含义。（ 4 分） _ 二、现代文（ 40 分） （一）阅读下文，完成第 13 17 题。（ 18 分） 在世界美食文化的大餐桌上，有一种面食简单而平常，却风靡已久，这就是面条。 若问面条的问世时间，科学的定论为时尚早。有资料记载， 19

6、91 年，考古学家在我国新疆一处两千多年前的墓葬里，发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在 2 500 年前就定居在新疆的古欧洲人，他们可能是最早制作面条的先人。 面条横跨亚欧，它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有?面条天堂?的美誉，这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载，当时阿拉伯商队长途 b sh穿越丝绸之路来到开封经商，能够保存 6 个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中，他们将干面条技术传播到了其他国家。后来，面条又以开封为起点，传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。 传说中世纪初期，阿拉

7、伯人征服了意大利的西西里，于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里，促成了意大利面的诞生。 20 世纪 60 年代，一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹，不久，不丹人的餐桌上出现了一种新面食 ?面迟?。有学者认为 ：?面迟?是对中文词语?面条?的异读，这种异读 ， 也是两国文化交融的见证。可见，面条的发展与不同地域的文化融合有关。 面条细长易煮，可干食，可汤食，适合东西方不同的烹饪方法，因而能够受到全世界人民的青睐，成为人见人爱的美食。如今，全球 50 亿人口每年消费约 100 亿块现代版干面条 方便面， 如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔，结果会怎么样呢？这些方便面足以搭建 327 座埃菲铁塔！

8、 在面条普及和发展的过程中，人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日本，人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国，人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国，生日吃面条的传统绵延千年，它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。 一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。 它是一种?美味黏合剂? ，具有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史，它在不同地域间传递文化，连接起 全世界。 13.根据拼音写汉字。（ 2 分） b sh _ 14.第 段画线句在文中的意思是指 _。（ 2 分） 15.面条的普及与发展有哪些原因？请概括。（ 6 分） _

9、 _ 16.下列对本文内容理解正确的一项是（ 3 分） （ ） A.世界上最早的面条出现在新疆。 B.阿拉伯人是最早发明干面条的。 C.全球年消费方便面 100 亿块左右。 D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。 17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾？请具体阐明理由。（ 5 分） 在一幅欧洲中世纪时期的油画上，有一名妇女正在揉面，而另一名妇女正把又细又 长的生面条挂在 架子上准备晾干。这表明距今 1 000 年前，面条又神秘地出现在地球的另一端 欧洲。 _ _ 语文试卷 第 5 页 （ 共 8 页 ） 语文试卷 第 6 页 （ 共 8 页 ） （二）阅读下文，完成第 18 22 题。（ 22

10、分） 评 语 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时，我和六七个没带书包的好友同行，刚领的成绩单拿在手上 ，已经被我们折得皱巴巴了。 ?老师给你们什么评语？?阿益问。?还没看，不知道。?包括我，好几个人都这么说。反正不会是什么好话，我心想。 ?来猜我的是什么。?阿益翻起成绩单一角，露出老师评语的最后一个字：马。 ?害群之马？?我说。 ?没那么糟！?阿益掀开成绩单。 我刚刚看错了，是?焉?。?心不在焉?的确比?害群之马?好多了。 ?你的呢？?他们问。我也翻开一小角，露出评语最后两字：用功。?上一个字是不吧！?大家起哄说，?不用功。? 我再翻开一些，看到的字出乎意料，是?又?。 聪明

11、又用功？礼貌又用功？乖巧又用功？ 不管前面的 字 是什么，总之是个好评语。我高兴又害羞，便把成绩单压着，不让同学看。直到走到家门口，才翻开看整句评语：活泼又用功。 活泼，我当之无愧，但实在想不起哪里用功了？我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我，总是皱着眉头，又怎么觉得我用功？难道老师在开玩笑？ 整个寒假期间，那句?活泼又用功?的评语，却在脑海中挥之不去，还自动变成歌词，配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 ?开学后，即使成绩单交回给了老师，那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业，从进步奖领到前五名、前三名的奖状，还参加作文、朗读比赛 ?一学期过去了。放暑假

12、的前一天，从老师手中接过成绩单时，也多了些期待。我翻开成绩单内页，右边是交错的?优?和?甲?，左边则是这学期的评语?努力进取?，就在上学期评语?活泼又用功?的旁边。 ?回家的路上，阿益接过我 的成绩单，说：?我这学期的评语跟你上学期的一样！? ?活泼又用功？?我有点惊讶。 他挑起一边的眉毛，说：?活泼欠用功啦！?他厌恶我无意的挖苦，丢还我的成绩单。 ?我这才仔细看清楚，原来墨渍下那个?又?字其实是?欠?字。突然，脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。 ?十多年后，我自己当了老师，在给学生写评语时，我用快干墨水工整书写。学生不必透过误解或猜测，就能直接感受善意和鼓励。 ?学生也把对?我?的评语，写成节日小卡。我仔细读过以后，把它们收在纪念品盒子里，也收藏在