2015年上海市中考语文试卷(含答案解析,word版可编辑).docx

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1、语文试卷 第 1 页 ( 共 8 页 ) 语文试卷 第 2 页 ( 共 8 页 ) 绝密启用前 上海市 2015 年初中毕业统一学业考试 语 文 本试卷满分 150 分,考试时间 100 分钟。 一、文言文( 39 分) (一)默写。( 15 分) 1.夜来城外一尺雪 , _。 ( 白居易卖炭翁) 2._,脉脉不得语。 (迢迢牵牛星) 3._,芳草萋萋鹦鹉洲 (崔颢黄鹤楼) 4.衣带渐宽终不悔, _。 (柳永蝶恋花) 5.山水之乐, _。 (欧阳修醉翁亭记) ( 二)阅读下面的诗句,完成第 6, 7 题。( 4 分) 【 甲 】 欲说还休,却道天凉好个秋。 (辛弃疾丑奴儿书博山道中壁) 【 乙

2、 】 会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。 (苏轼江城子密州出猎) 【 丙 】 会当凌绝顶,一览众山小。 (杜甫望岳) 6.以上三句诗均为诗词的末句,都抒写了作者心中的渴望。请分别写出渴望的内容。( 2 分) 【 甲 】句:渴望能直接抒发心中的忧愁。 【 乙 】句: _ 【 丙 】句: _ 7.下列对诗句理解错误的一项是( 2 分) ( ) A.三句诗都在感情高潮时结束全篇。 B.三句诗的 内容 或写眼前 , 或写将来。 C.三句诗传递 的情感与作者的 经历有关。 D.三句诗的 内容 都与题目有直接关系。 (三)阅读下文,完成第 8, 9 题。( 9 分) 明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室

3、、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。 尝贻余核舟一 ,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻?山高月小,水落石出?,左刻?清风徐来,水波不兴?,石青糁之。 8.请按要求完成下面的基础积累表。( 6 分) 文学常识 词语解释 句子翻译 大苏泛赤壁 “大苏”指( 1) _(人名) 水 波 不兴 兴:( 2) _ 尝贻余核舟一 译句:( 3) _ 9.下列不能体现核舟雕刻技艺精巧的一项是( 3 分) ( ) A.覆盖在船舱上的箬篷清晰可见。 B.船舱有八扇窗,且都可启可闭。 C.能用直

4、径一寸的材料刻成核舟。 D.左窗和右窗共刻有十六个字。 (四)阅读下文,完成第 10 12 题。( 11 分 ) 陆象山 少年时, 常坐临安市肆 观棋 ,如是者累日。棋工曰:?官人日日来看,必是高手,愿求教一局。?象山曰:?未也,三日后却来。?乃买棋局一副,归而悬之室中。卧而仰视之者两日,忽悟曰:?此河图 数也。?遂往与棋工对,棋工连负二局,乃起谢曰:?某 是临安第一手棋,凡来著者,皆饶一先。今官人之棋反饶得某一先,天下无敌手矣。?象山笑而去。 注 陆象山,南宋哲学家。 肆:店铺。 河图 :介绍占卜等内容的书。 某:我。 10.用现代汉语翻译下面的句子。( 3 分) 常坐临安市肆观棋。 _ -

5、在-此-卷-上-答-题-无-效- 毕业学校_ 姓名_ 准考证号_ _ 语文试卷 第 3 页 ( 共 14 页 ) 语文试卷 第 4 页 ( 共 14 页 ) 11.对陆象山棋艺进步的原因,理解错误的两项是( 4 分) ( )( ) A.常找高手过招 B.观摩他人下棋 C.善于知识迁移 D.善于思考领悟 E.坚信天下无敌 12.结尾“象山笑而去”,请写出“笑”的含义。( 4 分) _ 二、现代文( 40 分) (一)阅读下文,完成第 13 17 题。( 18 分) 在世界美食文化的大餐桌上,有一种面食简单而平常,却风靡已久,这就是面条。 若问面条的问世时间,科学的定论为时尚早。有资料记载, 19

6、91 年,考古学家在我国新疆一处两千多年前的墓葬里,发现器皿中盛有又细又长的食物。这是迄今为止发现的最古老的面条。墓葬的主人是早在 2 500 年前就定居在新疆的古欧洲人,他们可能是最早制作面条的先人。 面条横跨亚欧,它的普及与商贸密切相关。我国宋代的开封曾有?面条天堂?的美誉,这与其繁华开放的国际商贸大都会的地位不无关系。有文字记载,当时阿拉伯商队长途 b sh穿越丝绸之路来到开封经商,能够保存 6 个月的干面条就是他们最喜爱的食品。在经商途中,他们将干面条技术传播到了其他国家。后来,面条又以开封为起点,传播到蒙古、韩国、日本等国。商贸的繁荣客观上促进了面条的普及推广。 传说中世纪初期,阿拉

7、伯人征服了意大利的西西里,于是阿拉伯面条就随着伊斯兰文化传入西西里,促成了意大利面的诞生。 20 世纪 60 年代,一批西藏喇嘛为传播中国文化来到不丹,不久,不丹人的餐桌上出现了一种新面食 ?面迟?。有学者认为 :?面迟?是对中文词语?面条?的异读,这种异读 , 也是两国文化交融的见证。可见,面条的发展与不同地域的文化融合有关。 面条细长易煮,可干食,可汤食,适合东西方不同的烹饪方法,因而能够受到全世界人民的青睐,成为人见人爱的美食。如今,全球 50 亿人口每年消费约 100 亿块现代版干面条 方便面, 如果用这些方便面来搭建埃菲尔铁塔,结果会怎么样呢?这些方便面足以搭建 327 座埃菲铁塔!

8、 在面条普及和发展的过程中,人们赋予它丰富的象征意义。仅以亚洲为例。在日本,人们在农历七月初七吃素面象征着好运连连。在泰国,人们在欢庆的日子里吃面条象征着喜事不绝。在我们中国,生日吃面条的传统绵延千年,它象征着福如东海、寿比南山。细长的面条蕴含着人们对好运绵长、幸福持久的殷切希望。 一碗小小的面条丰富着我们的饮食文化。 它是一种?美味黏合剂? ,具有不同寻常的意义。面条记录着人类几千年的历史,它在不同地域间传递文化,连接起 全世界。 13.根据拼音写汉字。( 2 分) b sh _ 14.第 段画线句在文中的意思是指 _。( 2 分) 15.面条的普及与发展有哪些原因?请概括。( 6 分) _

9、 _ 16.下列对本文内容理解正确的一项是( 3 分) ( ) A.世界上最早的面条出现在新疆。 B.阿拉伯人是最早发明干面条的。 C.全球年消费方便面 100 亿块左右。 D.人们经常在欢庆的日子里吃面条。 17.下列这段文字可以放在本文哪一段末尾?请具体阐明理由。( 5 分) 在一幅欧洲中世纪时期的油画上,有一名妇女正在揉面,而另一名妇女正把又细又 长的生面条挂在 架子上准备晾干。这表明距今 1 000 年前,面条又神秘地出现在地球的另一端 欧洲。 _ _ 语文试卷 第 5 页 ( 共 8 页 ) 语文试卷 第 6 页 ( 共 8 页 ) (二)阅读下文,完成第 18 22 题。( 22

10、分) 评 语 那年我上小学三年级。寒假前到学校拿学期成绩单。回家时,我和六七个没带书包的好友同行,刚领的成绩单拿在手上 ,已经被我们折得皱巴巴了。 ?老师给你们什么评语??阿益问。?还没看,不知道。?包括我,好几个人都这么说。反正不会是什么好话,我心想。 ?来猜我的是什么。?阿益翻起成绩单一角,露出老师评语的最后一个字:马。 ?害群之马??我说。 ?没那么糟!?阿益掀开成绩单。 我刚刚看错了,是?焉?。?心不在焉?的确比?害群之马?好多了。 ?你的呢??他们问。我也翻开一小角,露出评语最后两字:用功。?上一个字是不吧!?大家起哄说,?不用功。? 我再翻开一些,看到的字出乎意料,是?又?。 聪明

11、又用功?礼貌又用功?乖巧又用功? 不管前面的 字 是什么,总之是个好评语。我高兴又害羞,便把成绩单压着,不让同学看。直到走到家门口,才翻开看整句评语:活泼又用功。 活泼,我当之无愧,但实在想不起哪里用功了?我上课时玩磁铁、涂鸦老师看到我,总是皱着眉头,又怎么觉得我用功?难道老师在开玩笑? 整个寒假期间,那句?活泼又用功?的评语,却在脑海中挥之不去,还自动变成歌词,配的是无敌铁金刚的旋律。我也就手舞足蹈、心甘情愿地收拾玩心写作业。 ?开学后,即使成绩单交回给了老师,那句评语还是经常出现在脑海中。我开始专心上课、写作业,从进步奖领到前五名、前三名的奖状,还参加作文、朗读比赛 ?一学期过去了。放暑假

12、的前一天,从老师手中接过成绩单时,也多了些期待。我翻开成绩单内页,右边是交错的?优?和?甲?,左边则是这学期的评语?努力进取?,就在上学期评语?活泼又用功?的旁边。 ?回家的路上,阿益接过我 的成绩单,说:?我这学期的评语跟你上学期的一样!? ?活泼又用功??我有点惊讶。 他挑起一边的眉毛,说:?活泼欠用功啦!?他厌恶我无意的挖苦,丢还我的成绩单。 ?我这才仔细看清楚,原来墨渍下那个?又?字其实是?欠?字。突然,脑海里伴我整学期的旋律变得荒腔走板。 ?十多年后,我自己当了老师,在给学生写评语时,我用快干墨水工整书写。学生不必透过误解或猜测,就能直接感受善意和鼓励。 ?学生也把对?我?的评语,写成节日小卡。我仔细读过以后,把它们收在纪念品盒子里,也收藏在

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