1、四四年级年级上册数学上册数学集体备课集体备课教案教案 时间：时间：2019 年年 8 月月 日日 主备人：何银娟主备人：何银娟 备课组成员：四年级集体备课组备课组成员：四年级集体备课组 课题：课题： 认识公顷认识公顷 教学内容教学内容:课本课本 3419 页页 一、教学目标：一、教学目标： 知识与技能：使学生知道常用的土地面积单位：公顷；通过实际观察和推算，体会 1 公顷的实际大小；知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。 过程与方法：使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的 知识解决一些简单的实际问题。 情感态度与价值观：使学生在学习活动中进一步体会数
2、学与生活的联系，培养相互合 作学习的能力。每个人都有自己的长处和短处，要学会去包容别人。 法制渗透教育:未成年人保护法 二、教学重点、教学难点：二、教学重点、教学难点： 重点:知道 1 公顷=10000 平方米，会进行简单的单位换算。 难点:体会 1 公顷的实际大小。 三、课型课时：新授课三、课型课时：新授课 1 1 课时课时 四、教学准备：教案四、教学准备：教案 课件课件 五、教学过程：五、教学过程： 1、导入新课： 【复习导入】 1.请你看一看，想一想。填写什么单位合适？ 计算机键盘上的小按键，面积大约 1（ ） 计算机屏幕的面积大约 8（ ） 我校计算机教室的面积大约 96（ ） 洪泽湖
3、水面积大约 210000（ ） 2.出示课件:例题 1 的二个画面 2. 新授： 1.认识 1 公顷的含义。 谈话:我们学过的面积单位都是根据边长一定的正方形面积来确定的。例如:1 平方厘 米是边长 1 厘米的正方形面积； 1 平方分米是边长 1 分米的正方形面积； 1 平方米是边长 1 米的正方形面积； 1 公顷:边长 100 米的正方形面积。 先让我们来算一算 1 公顷是多少平方米:1 公顷=10000 平方米。 想象一下，边长 100 米的正方形土地有多大？1 公顷的面积有多大？ 2.体会 1 公顷的实际大小。 谈话:让我们来算算看，我们学校的操场面积大约有多少公顷？ 操场一边长大约 5
4、0 米，相邻的一边长大约 38 米。计算: 50381900 平方米 1000020005（个）（用计算器计算） 大约 5 个我们学校这样的操场才能有 1 公顷。想像一下看，有多大啊？ 出示课件:让28个学生手拉手围成一个正方形， 这个正方形的面积大约是100平方米。 （每边 7 个学生大约 10 米长） 推想一下看多少个这样的正方形面积大约是 1 公顷。 10000100100（个） 让学生讨论后，进行说明。 3.进行单位换算。 出示题目:一块平行四边形的菜地，底是 250 米，高是 160 米。这块菜地有多少平方 米？合多少公顷？ 完成后，要求学生把解答过程和单位换算的方法与同学进行交流。
5、 3. 巩固练习： 7 公顷=（ ）平方米 60000 平方米=（ ）公顷 4.课堂小结： 提问:通过这节课的学习，你学会了什么？ 小结:这节课我们学习了从我们身边的实际情况出发，体会“公顷”这一面积单位的 大小。知道 1 公顷=10000 平方米，学会了公顷与平方米间的简单换算。 六、作业布置：课本六、作业布置：课本 2222 页第页第 5 5 题题 七、七、板书设计：板书设计： 第第 1 1 课时课时 公顷公顷 边长是 100 米的正方形面积是 1 公顷 1 公顷=10000 平方米 备课组长签字：备课组长签字： 年 月 日 教研组组长签字教研组组长签字 年 月 日 八、课后反思：八、课后反思：
