1、语文百花园二 教学目标： 1.辨析形近字，了解形声字的构字特点。 2.读一读成语，了解大意， 并能熟练掌握。 3.读读背背格言。 4.练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 5.能够看懂图的意思，并说一说故事，正确的写下来。 教学重难点： 练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 教学时间： 3 课时 第一课时 教学过程： 一、比一比，再组词。 1.认读四组形近字。 2.比较它们的不同。 3.指名扩词后纠错，然后读一读。 二、读一读，记 一记。 1.自己先自由读一读。要求读正确，读流利。 2.说说成语的意思，遇到不懂的可以查字典解决。 3、采用多种方法反复练读，直至准确记忆。 三
2、、课件出示请假条： 1仔细观察请假条，看看你都知道了什么？ 2归纳学生所说。 点击相关部分闪烁，同时讲解格式： 题目：在中间。 称呼（假条给谁写的）：左上角。 正文：开头空两个格。 落款：右下角。（与请假人的关系、姓名，之间空格） 写假条的日期：落款下面。 3探究正文写法： （ 1）引导学生默读思考： 你发现写请假条要注意什么？ （ 2）小组讨论。 （ 3）以小组方式汇报，师生补充，总结： A 语言简练、意思清楚。 B 内容：请假原因、请假时间。 C 文明礼貌（您、请。） （ 4）练习写一张请假条。 (5)小组交流，修改。 4.在练习本上写一次请假条。 第二课时 教学过程： 一、展示同学们写的
3、请假条。 二、读读背背。 1.同学自由读，同桌读，把名言读通顺。 2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。 3.老师简 单的指导是学生理解名言的大意。 4.反复朗读，熟读成诵。 三、口语交际。 1.谈话引入： 2.读懂题目要求： 3.明确口语交际练习的内容和方式： 要用具体的事例说，要说清楚事情的经过。 4. 和可以说说长辈关心你的事例，或谈谈你的感受。 5.分别以两种方式进行表演，师生评议。 6.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。（礼貌、简练、明确、清楚等。） 板书相应的词语。 7.评一评谁说的具体，给人印象最深。 第三课时 教学过程： 1欣赏漫画。 2谈话：小朋友，你们喜
4、欢看漫画吗 ?为什么喜欢 ?(可根据回答归纳漫画的部分特点：幽默，夸张；文字很少，不识字也能看懂；有彩色，有黑白：简单，一目了然? ) 3在理解作品的基础上，再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及作者，为学生理解作品做铺垫。 师：今天，老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩，卜劳恩很爱自己的儿子，常常把父子之间发生的有趣的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天，出示图片 1 4 幅，引导学生观察 、讲述。 第一幅：假日的第一天早晨，儿子还在唾梦中，爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间，要给儿子一个惊喜。 提问：你从哪里看出来他们是“轻手轻脚” ?还可以用什么词 ? 第二
5、幅：他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅：儿子睡得可真香，还没有醒。汽车开在马路上，马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子，指挥交通的警察也让大家保持安静。 师：猜一猜，爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢 ? 第四幅：引导学生观察图片中儿子的表情，想像、讲述。 分组讨论：每组一名学生将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫” 的情景，讲给大家听。 出示漫画原稿，感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问：这是什么地方，景色怎么样 ? 讲述参考：父亲把儿子抬到了森林里 (或公园里、牧场 )。太阳出来了，儿子醒来一看吃惊极了：“咦，我是在梦中吗 ?”他看到了?以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑
6、了。 4小结：假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5学生完整讲述漫画作品。 尝试用漫画的手法创作故事结尾。 教师：今天，小朋友通过自己的想像，编出了和画家不一样的故事，非常了不起 !把你们编的故事写下来，好吗 ? 6.总结 教学反思： 1、通过辨析汉字，熟记成语，然后调动学生的积极性，激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。 2、学生通过观察，交流，学会请假条的正确书写格式。 3、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点，更加喜欢漫画这一艺术形式。理解漫画作品内容，尝试运用语言和图画创编故事结尾。养成细致观察和大胆想像的习惯。 -温馨提示： - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”，到网站下载！ 或直接访问： 【 163 文库】： 1， 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱； 2， 便宜下载精品资料的好地方！
