1、语文百花园二 教学目标: 1.辨析形近字,了解形声字的构字特点。 2.读一读成语,了解大意, 并能熟练掌握。 3.读读背背格言。 4.练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 5.能够看懂图的意思,并说一说故事,正确的写下来。 教学重难点: 练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。 教学时间: 3 课时 第一课时 教学过程: 一、比一比,再组词。 1.认读四组形近字。 2.比较它们的不同。 3.指名扩词后纠错,然后读一读。 二、读一读,记 一记。 1.自己先自由读一读。要求读正确,读流利。 2.说说成语的意思,遇到不懂的可以查字典解决。 3、采用多种方法反复练读,直至准确记忆。 三
2、、课件出示请假条: 1仔细观察请假条,看看你都知道了什么? 2归纳学生所说。 点击相关部分闪烁,同时讲解格式: 题目:在中间。 称呼(假条给谁写的):左上角。 正文:开头空两个格。 落款:右下角。(与请假人的关系、姓名,之间空格) 写假条的日期:落款下面。 3探究正文写法: ( 1)引导学生默读思考: 你发现写请假条要注意什么? ( 2)小组讨论。 ( 3)以小组方式汇报,师生补充,总结: A 语言简练、意思清楚。 B 内容:请假原因、请假时间。 C 文明礼貌(您、请。) ( 4)练习写一张请假条。 (5)小组交流,修改。 4.在练习本上写一次请假条。 第二课时 教学过程: 一、展示同学们写的
3、请假条。 二、读读背背。 1.同学自由读,同桌读,把名言读通顺。 2.指名说一说自己不理解的地方。全班交流。 3.老师简 单的指导是学生理解名言的大意。 4.反复朗读,熟读成诵。 三、口语交际。 1.谈话引入: 2.读懂题目要求: 3.明确口语交际练习的内容和方式: 要用具体的事例说,要说清楚事情的经过。 4. 和可以说说长辈关心你的事例,或谈谈你的感受。 5.分别以两种方式进行表演,师生评议。 6.同时以评价和追问及点拨的方式提高学生口语交际能力。(礼貌、简练、明确、清楚等。) 板书相应的词语。 7.评一评谁说的具体,给人印象最深。 第三课时 教学过程: 1欣赏漫画。 2谈话:小朋友,你们喜
4、欢看漫画吗 ?为什么喜欢 ?(可根据回答归纳漫画的部分特点:幽默,夸张;文字很少,不识字也能看懂;有彩色,有黑白:简单,一目了然? ) 3在理解作品的基础上,再次感知漫画的特点。 介绍漫画书父与子及作者,为学生理解作品做铺垫。 师:今天,老师给小朋友带来了一本漫画书。作者是德国著名漫画家卜劳恩,卜劳恩很爱自己的儿子,常常把父子之间发生的有趣的事画下来。 介绍漫画作品名称假日的第一天,出示图片 1 4 幅,引导学生观察 、讲述。 第一幅:假日的第一天早晨,儿子还在唾梦中,爸爸和一个叔叔轻手轻脚地走进儿子的房间,要给儿子一个惊喜。 提问:你从哪里看出来他们是“轻手轻脚” ?还可以用什么词 ? 第二
5、幅:他们轻轻地把儿子抬上了汽车。 第三幅:儿子睡得可真香,还没有醒。汽车开在马路上,马路上的人都奇怪地看着他们。父亲把手指放在嘴上示意大家别吵醒儿子,指挥交通的警察也让大家保持安静。 师:猜一猜,爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢 ? 第四幅:引导学生观察图片中儿子的表情,想像、讲述。 分组讨论:每组一名学生将自己小组讨论中最“惊奇、大胆、浪漫” 的情景,讲给大家听。 出示漫画原稿,感受漫画带来的惊喜与幽默。 提问:这是什么地方,景色怎么样 ? 讲述参考:父亲把儿子抬到了森林里 (或公园里、牧场 )。太阳出来了,儿子醒来一看吃惊极了:“咦,我是在梦中吗 ?”他看到了?以为在做梦呢。爸爸躲在树后悄悄地笑
6、了。 4小结:假期到森林里玩正是儿子的心愿,这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱。 5学生完整讲述漫画作品。 尝试用漫画的手法创作故事结尾。 教师:今天,小朋友通过自己的想像,编出了和画家不一样的故事,非常了不起 !把你们编的故事写下来,好吗 ? 6.总结 教学反思: 1、通过辨析汉字,熟记成语,然后调动学生的积极性,激发学生了解汉字的愿望和喜欢汉字的感情。 2、学生通过观察,交流,学会请假条的正确书写格式。 3、通过漫画欣赏、初步了解漫画的基本特点,更加喜欢漫画这一艺术形式。理解漫画作品内容,尝试运用语言和图画创编故事结尾。养成细致观察和大胆想像的习惯。 -温馨提示: - 【 精品教案、课件、试题、素材、教学计划 】 可 到 百度 搜索“ 163 文库 ”,到网站下载! 或直接访问: 【 163 文库】: 1, 上传优质课件 试题 教案 资料赚钱; 2, 便宜下载精品资料的好地方!