1、“严于律己，宽以待人”高中人际交往主题班会【教育目标】为创建和谐校园文化，引导学生形成自信自强、理性平和、积极向上的健康心态【教育准备】1、 教师制定计划2、教师精心准备制作课件【教育过程】 一、定义解读古人有训：严于律己，宽以待人。所谓严于律己，就是严格约束自己，国有国法，家有家规，个人也有个人的纪律，这个纪律是对自己的高要求，做到自我批评和自我检讨。所谓宽以待人，则是面对各种误解和委屈而毫无怨恨之心，以德抱怨而不计较；不过高要求别人，允许别人有缺点；给别人时间和空间，让他去改进自己的缺点；给别人机会，让他屏蔽自己的缺点，不要评论别人的缺点，不要宣传别人的缺点，更不要抓住别人的缺点不放。古人
2、说，见贤思齐，见不贤而内自省即是这个道理。世界上，不同的事物各有长短：梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香、梅皋敏而不工，相如工而不敏.更何况金无足赤，人无完人。我们又何必囿于成见不肯多一分包涵呢？在生活和工作当中，看人、对人，要见人之长，容人之短。己所不欲，勿施于人，希望别人宽容自己，自己就应该宽容别人，不情愿别人苛求自己，也就不应该苛求别人。学会将心比心，以责人之心责己，爱己之心爱人，就一定能豁达地宽容别人。宽容是深藏爱心的体谅，宽容是一种智慧和力量，宽容是对生命的洞见。宽容是一种文明胸怀，一种仁爱的的光芒，更是一种人生的境界，宽容了别人就等于宽容了自己，宽容的同时，也创造生命的美丽。二、深入了
3、解 安德鲁.马修斯曾说过：“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在脚跟上，这就是宽容。”宽容并不是姑息错误和软弱，而是一种坚强和勇敢。唯宽可以容人，宽容他人拓展了我们生命的宽度，让生命之河在奔涌之时亦可兼纳百川；唯厚可以载物，宽容自己增加了我们生命的密度，让生命之光在闪耀之时，亦可散发出温暖的人性之美。 “大足以容宽，德足以怀远”，当邻人因地基与张英发生争执，他没有据理力争，斤斤计较，而是通情达理，主动退让。他仗义大度，故能成就桐城“六尺巷”的佳话。当光武帝发现谋划诛杀自己的信札，他没有追根究底，酷刑相加，而是不顾群臣反对，付之一炬。他不计前嫌，因而铸炼坚固的事业之基。宽容就是这样一种高尚的品格：
4、对自己的利益，不锱铢必较；对别人的过错，不耿耿于怀。因为这种高尚的豁达，所以获得了心灵的风平浪静。 “泰山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深。”齐威王虚怀若谷，诚于纳谏，所以能大治其国，强于天下。唐太宗广开言路，集思广益，所以有“贞观之治”的太平盛世。他们不惧细小，俱为己用。宽容，就是这样一种非凡的智慧；严于律己，宽以待人，博采众长，为民造福。有了这种非凡的品质，才能成就事业的海阔天空。 “乾坤已有亲可久，君子以厚德载物”，在美国内战中，当南军统帅罗伯特李做出向北军投降的决定之后，林肯总统和北军统帅格兰特做出了极不寻常的决定：南军军官可以携带手枪和佩剑回家，每个军官和士兵都将得到一
5、份由格兰特将军签署的证明书，证明他们是放下武器的平民，可以自由的回到故乡，不予追究，不受歧视。这种博大的襟怀，是国家长治久安、和谐共荣的情感基础，也是奉献给人类弥足珍贵的精神财富。宽容就是这样一种超然的境界，悲天悯人，心系苍生；尊重生命，善待生活，在宽容与善待中享受人间至真至纯的情感盛宴。宽容是一种宽宏大量的品格，宽容是一种兼收并蓄的智慧，宽容是一种善待生活的境界。宽容是一种大爱，因为心怀宽容，所以能宽以待人，不计前嫌。因为心怀宽容，所以能宽厚仁慈，造福百姓。因为心怀宽容，所以能尊重生命，善待生活。心怀宽容，海阔天空。三、实践行动在日常生活中，我们怎样才能做到严于律己，宽以待人呢？同学之间朝夕
6、相处，学习生活在一起，交往中难免会产生一些误会和矛盾，当这种情况发生时，首先应该严于律己，多想想自己的不足，主动承担责任，以求得化干戈为玉帛，增进同学之间的友谊，求得谅解，同时还应宽以待人，多站在对方的角度想一想，即使受点委屈，也要从大局想，以友谊为主，做到有理让三分。教育家苏霍姆林斯基的话：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”对他人过失的宽容，决不是姑息放纵，而是对他人的理解。严于律己、宽以待人的态度，是人际交往中的润滑剂，可以减少生活中许多不必要的摩擦和纷争，如果总是戴着有色眼镜看人，一语不和就针尖对麦芒，那么一句话，一件微不足道的小事，都可能闹得不可收拾。俗话说心底无私天地宽，人到无求品自高，事实证明，一个人只要能跳出个人的圈子，才能严于律己，宽以待人。 【教育活动总结】主题班会活动结束了，但同学们的心中种下了一颗“学会宽容、严于律己”的种子，能在今后的生活中生根、发芽，终而长成一棵参天大树。同学们一定会将“严于律己、宽以待人”的重要性铭记于心，内化于心，外化于行，与他人和谐相处，做一名优秀的高二学子
