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2016年4月自考00037美学真题及答案含解析.pdf

1、00037 美学 2016 年 4 月真题1、【单选题】、【单选题】18831883 年从西文翻译维氏美学的日本学者是(年从西文翻译维氏美学的日本学者是()。)。A:中江肇民B:花之安C:今道友信D:小尾郊一答案:A解析:日本学者中江肇民 1883 年从西文翻译的维氏美学出版,该书用“美学”一词翻译 Asthetik(“美学之父”鲍姆加登 1750 年出版专著Asthetik,意为“感性学”),对中国学界产生了直接影响,这一翻译被中国学界接受以后逐渐约定俗成,被沿用至今。2、【单选题】、【单选题】美学学科属于(美学学科属于()。)。A:自然学科B:社会学科C:信息学科D:人文学科答案:D解析:

2、美学是一门关于审美现象的综合性的人文学科,它包括三个层面:美学研究对象是审美现象也即审美活动;美学是一门人文学科;美学是一门综合性的人文学科。3、【单选题】、【单选题】意象的主要类型不包括(意象的主要类型不包括()。)。A:兴象B:仿象C:物象D:喻象答案:C解析:意象的主要类型包括:仿象、兴象、喻象、抽象。4、【单选题】、【单选题】提出提出“艺术是人类情感符号形式艺术是人类情感符号形式”的学者是(的学者是()。)。A:柏格森B:荣格C:克莱夫贝尔D:苏珊朗格答案:D解析:当代美国女哲学家苏珊朗格提出,艺术是人类情感的符号形式,是一种非逻辑非抽象的符号,具有表现情感的功能。5、【单选题】、【单

3、选题】关于艺术功能不正确的表述是(关于艺术功能不正确的表述是()。)。A:艺术的首要功能是审美B:艺术具有多元的功能C:艺术的多元功能须通过审美功能间接实现D:艺术的审美功能让人们透过现象看本质答案:D解析:艺术的首要功能是审美,审美是艺术最核心的功能。艺术具有多元的功能,艺术的多元功能须通过审美功能间接实现。6、【单选题】、【单选题】从杜甫闻官军收河南河北的诗中:从杜甫闻官军收河南河北的诗中:“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳!剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳!却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴

4、好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。便下襄阳向洛阳。”可以看出,对审美想象起支配作用的因素是()。可以看出,对审美想象起支配作用的因素是()。A:感知B:理解C:情感D:移情答案:C解析:情感活动对审美想象具有支配和调节的作用,情感渗透在艺术形象之中,使其染上明显的情感色彩。特别是最后两句诗,情感的巅峰状态为诗人插上了想象的翅膀,仿佛真的踏上了归乡的旅途。7、【单选题】、【单选题】西方美学史上提出西方美学史上提出“理智直观理智直观”学说的思想家是(学说的思想家是()。)。A:谢林B:马克思C:胡塞尔D:德里达答案:A解析:对于理性认识的区分在德国古典哲学中进一步得到了明确,并且在费希特和谢

5、林那里发展成了关于“理智直观”的学说。8、【单选题】、【单选题】自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一,还要求(自调节审美除了要做到有目的和无目的的辩证统一,还要求()。)。A:鉴赏调节B:同化调节C:反思调节D:反馈调节答案:D解析:自调节审美有它自己的特殊要求,这主要体现在以下两个方面:有目的和无目的的辩证统一、反馈调节。9、【单选题】、【单选题】艺术本体论的核心问题是(艺术本体论的核心问题是()。)。A:艺术的形式构成B:艺术的存在方式C:艺术的创作方法D:艺术的本质特征答案:B解析:艺术本体论的核心问题是艺术的存在方式。10、【单选题】、【单选题】艺术创造的核心是(艺术创造的核心

6、是()。)。A:形象的创造B:主题的表达C:意象的生成D:情节的构思答案:C解析:艺术活动的开端即以意象的产生为标志。在艺术的“创造艺术品接受”的流程中,贯穿始终并处于核心地位的是艺术创造阶段艺术家意象的生成。11、【单选题】、【单选题】艺术接受中的意象是(艺术接受中的意象是()。)。A:再生成的B:直接传递的C:作品中固有的D:艺术家规定的答案:A解析:艺术接受中的意象是要靠再生成的,而非直接传递的。它需由接受主体意识运动所生成。12、【单选题】、【单选题】所谓自由人生境界,就是从人生境界中升华出来的(所谓自由人生境界,就是从人生境界中升华出来的()。)。A:自然境界B:功利境界C:道德境界

7、D:审美境界答案:D解析:所谓自由人生境界,就是从人生境界中升华出来的超越了自然境界、功利境界和道德境界的悦乐情怀和情境,也就是审美境界。13、【单选题】、【单选题】明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花,从审美形态看都属于明朗的秋日、淡淡的远山、薄薄的晨雾、轻盈的雪花,从审美形态看都属于()。)。A:优美B:意境C:壮美D:自然答案:A解析:在优美这种审美形态中,自然感性形式往往具有对称、均衡、圆润、柔和、比例协调的特点,与之相适应的是生理的快感,14、【单选题】、【单选题】把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是(把生活中的悲剧与审美意义上的悲剧明确区别开来的美学家是

8、()。)。A:亚里士多德B:黑格尔C:叔本华D:尼采答案:D解析:尼采认为悲剧的产生与古希腊人的日神精神和酒神精神有关。悲剧之所以不同于现实惨剧,是因为在酒神精神中发挥出了人的一切象征能力,人与自然由此建立新的和谐关系。故选 D。15、【单选题】、【单选题】作为审美形态的荒诞,其形成直接源于西方的(作为审美形态的荒诞,其形成直接源于西方的()。)。A:荒诞派小说B:荒诞派绘画C:荒诞派戏剧D:荒诞派电影答案:C解析:荒诞艺术原先主要指西方现代派艺术中的一个戏剧流派,即荒诞派戏剧。1961 年马丁埃斯林的荒诞派戏剧一书问世,使得荒诞派戏剧的名称被固定下来。这里所说的荒诞已远远超出戏剧的范畴,上升

9、为一个普遍的深刻的重要审美形态。16、【单选题】、【单选题】在中国美学史上,美育作为一门独立学科出现于(在中国美学史上,美育作为一门独立学科出现于()。)。A:17 世纪B:18 世纪C:19 世纪D:20 世纪答案:D解析:在近代中国,蔡元培、王国维等人的倡导使美育成为一门独立学科。1901 年蔡元培率先把“美育”一词引入中国。在 1903 年 8 月第 56 号教育世界上,王国维发表了论教育之宗旨一文,将美育与德育、智育、体育并称“四育”。17、【单选题】、【单选题】孔子以山水比德,屈原以芳草自喻,体现了中华审美文化一种特殊的价值孔子以山水比德,屈原以芳草自喻,体现了中华审美文化一种特殊的

10、价值观,即(观,即()。)。A:美善相兼B:美善相分C:以美启真D:以美储善答案:A解析:孔子以山水比德,屈原以芳草自喻,直至古之君子对梅兰竹菊的精神认同,中国审美文化历来流淌着美善相兼的价值观。18、【单选题】、【单选题】在中国先秦,提出在中国先秦,提出“化性起伪化性起伪”“”“无伪则性不能自美无伪则性不能自美”这一命题的思想家是这一命题的思想家是()。)。A:孔子B:孟子C:荀子D:老子答案:C解析:荀子以“化性起伪”来解释人性和文化的生成,从中也体现了美育的功能。“性”是人生来就有的自然本质及其功能,“伪”则指在自然本质基础上发展起来的精神形态和能力。19、【单选题】、【单选题】席勒认为

11、,美育的独特目的是(席勒认为,美育的独特目的是()。)。A:促进健康B:促进认识C:促进道德D:促进鉴赏力答案:D解析:在审美教育书简中,席勒继承康德的说法,认为美育可以担当感性和理性之间的桥梁,使人成为在感性和理性方面都和谐发展的“完全的人”20、【单选题】、【单选题】提出提出“有意味的形式有意味的形式”理论的是(理论的是()。)。A:克罗齐B:克莱夫贝尔C:荣格D:席勒答案:B解析:克莱夫贝尔认为艺术的本质在于“有意味的形式”。所谓“形式”,就视觉艺术而言,指由线条和色彩以某种特定方式排列而组合起来的纯粹的关系;所谓“意味”,是这种纯形式背后表现或隐藏着的艺术家的独特的审美情感。21、【多

12、选题】、【多选题】审美关系是一种(审美关系是一种()。)。A:理性认识关系B:情感体验关系C:感性直观关系D:人与世界之间的自由关系E:社会功利关系答案:BCD解析:所谓审美关系就是植根于人与世界存在关系的、借助感性形式建构起来的、自由的情感体验关系。22、【多选题】、【多选题】意象和意境的关系主要表现为(意象和意境的关系主要表现为()。)。A:意境以意象的存在为前提B:两者所达到的层次、深度不同C:意象是意境的前提,意境是意象的归宿D:意象属艺术范畴,而意境则指的是心灵时空的存在与运动E:意境是意象的升华答案:ABDE解析:首先,两者达到的层次、深度不同;其次,意境以意象的存在为前提,意境是

13、意象的升华;再次在中国文化中,意象属艺术范畴,意境则指的是心灵时空的存在与运动,其范围广阔无涯,与中国人的整个哲学意识相联系。23、【多选题】、【多选题】审美经验的构成要素包括(审美经验的构成要素包括()。)。A:感知B:想象C:情感D:理解E:移情答案:ABCD解析:审美经验具有直观性、非功利性和超越性。一般说来,感知、想象、情感、理解是构成审美经验的几种基本要素。它们之间的相互作用、相互交融最终形成了主体的审美心理机制。24、【多选题】、【多选题】黑格尔在美学中根据内容与形式的关系把艺术分为(黑格尔在美学中根据内容与形式的关系把艺术分为()。)。A:象征型B:写实型C:古典型D:浪漫型E:

14、理想型答案:ACD解析:黑格尔在美学中根据内容与形式的关系,把艺术分为象征型、古典型、浪漫型。25、【多选题】、【多选题】从悲剧的性质和效果看,构成悲剧内涵的核心要素有(从悲剧的性质和效果看,构成悲剧内涵的核心要素有()。)。A:性格B:情节C:冲突D:抗争E:毁灭答案:CDE解析:悲剧的意义在于不仅表现冲突与毁灭的存在之境,而且表现抗争、拼搏。没有抗争就没有悲剧,冲突、抗争与毁灭是构成悲剧内涵的三个核心因素。26、【名词解释】、【名词解释】审美情趣审美情趣答案:指在审美实践中,不同的审美样态在与主体构成不同的审美关系时,所产生的不同趣味效应,如悲壮令人振奋,优美使人喜爱等。解析:审美形态论审

15、美形态的内涵和特征27、【名词解释】、【名词解释】审美理解审美理解答案:(1)是在把握对象感性形象基础上做出具有普遍性的审美判断和评价。(2)有非概念性和多义性。解析:审美经验论审美经验的内在结构28、【名词解释】、【名词解释】生物本能说生物本能说答案:(1)认为美学活动发生于人的某种自然本能的学说。(2)生物本能说着重于生物学意义上的美感能力,代表人物是达尔文。(3)精神分析学的本能说着重于性本能,认为审美是人的性欲升华的一种基本途径,代表人物是弗洛伊德。解析:审美活动论审美活动的发生29、【名词解释】、【名词解释】美育的内涵美育的内涵答案:(1)以艺术和各种美的形态作为具体的媒介手段。(2

16、)通过审美活动展示审美对象丰富的价值意味,直接作用于受教者的情感世界,从而潜移默化地塑造和优化人的心理结构,铸造完美人性,提升人生境界。(3)是一种有组织、有目的的定向教育方式。解析:审美教育论美育的内涵30、【简答题】、【简答题】简述审美经验的动态过程。简述审美经验的动态过程。答案:(1)第一阶段是呈现阶段,指的是主体借助感知对对象的感性特征加以把握,从而使对象在主体的意识之中呈现出来。(2)第二阶段是构成阶段,指的是主体在想象等心理要素的作用下,完成审美对象的构成活动。(3)第三阶段是评价阶段,指的是主体对已经构成的审美对象进行感受和评价的过程。【考点】审美经验论审美经验的动态过程31、【

17、简答题】、【简答题】简述优美和崇高是两种不同的人生境界。简述优美和崇高是两种不同的人生境界。答案:(1)优美和崇高是两种不同形态的美,是人在社会实践中呈现出的两种存在状态。(2)优美主要展示了人的存在中的统一、平衡、和谐的状态,而崇高则主要体现的是人生实践中的冲突和对立状态。(3)优美和崇高是两种互相对立又互相补充的人生境界。【考点】审美形态论优美与崇高32、【简答题】、【简答题】简述柏拉图的美育观。简述柏拉图的美育观。答案:(1)在西方,柏拉图是最早明确谈到审美教育的哲学家。(2)柏拉图认为必须从幼年起就对人施行严格的教育,而最重要的教育方式就是美育。他认为用故事形成儿童的心灵,比用手形成他

18、们的身体还要费更多的心血,因此,必须用高尚的文艺作品陶冶青少年的心灵。(3)柏拉图非常重视音乐教育,认为音乐教育比其他教育都重要得多。【考点】审美教育论中西美育观的源流33、【简答题】、【简答题】简述审美实践是一种人生实践。简述审美实践是一种人生实践。答案:(1)审美实践是人的生存和发展的需要。审美活动极大地推动着人类社会的发展和文明的进化。(2)审美实践以人生实践为源泉,审美的创造与欣赏都离不开人生实践。解析:【考点】绪论审美与人生34、【简答题】、【简答题】简述艺术品的形式符号层。简述艺术品的形式符号层。答案:(1)指艺术品中的色彩、线条、形体、音符、旋律、词语等,构成艺术品的第二层次。(

19、2)是艺术品直接性的物质存在。(3)直接指示、负载着艺术的意象世界。解析:【考点】艺术论(一)艺术品的层次结构35、【论述题】、【论述题】结合具体的审美实践,论述审美活动是最具个性化的精神活动。结合具体的审美实践,论述审美活动是最具个性化的精神活动。答案:(1)审美活动首先是一种精神活动。(2)审美活动在各种精神活动中最具有个性化。(3)审美活动把感性、个别性作为自己最基本的存在方式。解析:【考点】审美活动论审美活动的存在方式36、【论述题】、【论述题】举例说明艺术敏感是艺术家生产意象必不可少的重要条件。举例说明艺术敏感是艺术家生产意象必不可少的重要条件。答案:(1)艺术敏感主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意象的敏锐性和悟性。(2)艺术家对生活的敏感是形成意象雏形的最初动力。(3)艺术敏感为艺术家意象创造准备了丰富的素材。(4)艺术敏感与先在主体的文化心理结构有本质关系,可以赋予意象以艺术意义。解析:【考点】艺术论(二)艺术的创造力与艺术技巧

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