1、18 捞铁牛 一、给加点字选择正确的读音，用“ ”标出。 政 府 （ f h） 陷 进（ xin xn ） 怀 丙 （ ni bn ） 淤 泥（ y y） 搭 起（ d d） 潜 入（ qin qin ） 绑 住（ bn bn ） 跨 步（ ku k） 二、 读拼音，写词语。 三、把下面的字 加上一部分，组成新字后再组词语。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、在“（ ） ”里填上合适的词语。 （ ）的铁牛 （ ）的绳子 （ ）的木船 （ ）的怀丙 五、句子练习。 1.可是笨重的铁牛陷在河底，有哪个
2、大力士能把它们一只一只捞起来呢？ （改成陈述句） 跟我学 “ 1”这类句子改成陈述句需要以下几个步骤。 去掉“吗”，“呢”和问号。原句中有“不（表否定的）”要去掉“不”，没有“不”要加上“不”之类的否定词语，也就是否定一下 。适当调整，保证句子通顺。 如：这不是天大的事情吗？ 这是天大的事情 。 这是天大的事情吗？这 不 是天大的事情 。 2.人们正在 议论纷纷 ，一个和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。”结合句子，理解加点词语的意思，再写出它的近义词，然后用加点词语写句子。 议论纷纷： 近义词（ ） f qio bn zhn sh x shu xn ji shi 基
3、础过关 劳 壮 非 戈 急 黾 生 议论纷纷 六、根据课文内容填一填。 1.课文讲述了 （谁）利用水的 捞上了淤泥里的大铁牛的事。 2.船里的 泥沙 ,船身也 ,拴住铁 牛的绳子 。 船靠着水的浮力 ,把铁牛从淤泥里 。 3.用两个四字词语概括一下捞的过程，就是 、 。 七 、课 内 阅读。 怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船，船舱里装满泥沙，划到铁牛沉没的地方。船停稳了，他再叫人把两只船并排拴得紧紧的，用结实的木料搭个架子，跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底，用绳子的一头牢牢地拴住铁牛，把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。
4、 1.根据选段内容把下面怀丙为捞铁牛做的四项准备工作重新排列，并在前面标上序号。 （ ）备船装沙 （ ）潜水摸牛 （ ）粗绳拴牛 （ ） 拴船搭架 2.找出表示先后顺序的词语，用“”画出。 3.怀柄是一个（ ）的人。 A 了解水的习性特点，知道怎样能水把铁牛送回来。 B 力大无穷，能举起水牛。 C 很聪明，善于动脑筋，注意调查研究，做事有条理，考虑问题细致周到。 八、课外阅读 牛顿小时候的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，常常给他一点零 用钱。小牛顿把钱积攒起来，买了把锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴高采烈地跑到外祖母面前说：“外婆，你看
5、这个！”外祖母一看，小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一个钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” 是谁教你做的呀 是我自己想出来的小牛顿自豪地回答 探究应用 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、敢于思考的精神。他发现了万有引力定律，还成功地取得了许许多多的科学研究结果。 1.在“”里填上合适 的标点符号。 2.牛顿小时候发明了什么东西？有什么作用？请在文中找出答案，并用“ _”画出来。 3.长大后的牛顿取得了哪些成就？用“ ”画出来。 4.你从牛顿身上受到启示有 九、妙笔生花。 怀丙和尚在做捞铁牛的准备工作时
6、是按照一定的顺序进行的，调理非常的清晰，请 你写一段话，用上表示先后顺序的词语。 参考答案： 一、 f xin bn y d qin bn ku 二、浮桥 笨重 熟悉 水性 结实 三、 捞 捞铁牛 装 服装 排 并排 划 划船 稳 稳当 绳 绳子 拖 拖住 性 性别 四、示例：笨重 结实 宽大 聪明 五、 1.可是笨重的铁牛陷在河底，没有哪个大力士能把它们一只一只捞起来。 2.人们对怎样捞上铁牛的意见不一，议论很多。七嘴八舌 示例：大家正在为做秋游计划议论纷纷。 六、 1.怀丙 浮力 2.渐渐减少 慢慢向上浮起 越绷越紧 一点儿一点儿地往上拔 3. 铲沙拔牛、划桨拖牛 七、 1.（ 2）（ 1）（ 4）（ 3） 2. 先 然后 再 又 3.C 八、 1.“ ？” “！”。 2. 太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。 3.万有引力定律 4. 敢于想象、敢于思考 勇于实践。 九、略。
