新语文S版三年级上册语文一课一练-18.捞铁牛(含答案).doc

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1、18 捞铁牛 一、给加点字选择正确的读音,用“ ”标出。 政 府 ( f h) 陷 进( xin xn ) 怀 丙 ( ni bn ) 淤 泥( y y) 搭 起( d d) 潜 入( qin qin ) 绑 住( bn bn ) 跨 步( ku k) 二、 读拼音,写词语。 三、把下面的字 加上一部分,组成新字后再组词语。 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 四、在“( ) ”里填上合适的词语。 ( )的铁牛 ( )的绳子 ( )的木船 ( )的怀丙 五、句子练习。 1.可是笨重的铁牛陷在河底,有哪个

2、大力士能把它们一只一只捞起来呢? (改成陈述句) 跟我学 “ 1”这类句子改成陈述句需要以下几个步骤。 去掉“吗”,“呢”和问号。原句中有“不(表否定的)”要去掉“不”,没有“不”要加上“不”之类的否定词语,也就是否定一下 。适当调整,保证句子通顺。 如:这不是天大的事情吗? 这是天大的事情 。 这是天大的事情吗?这 不 是天大的事情 。 2.人们正在 议论纷纷 ,一个和尚说:“让我来试试。铁牛是被水冲走的,我还叫水把它们送回来。”结合句子,理解加点词语的意思,再写出它的近义词,然后用加点词语写句子。 议论纷纷: 近义词( ) f qio bn zhn sh x shu xn ji shi 基

3、础过关 劳 壮 非 戈 急 黾 生 议论纷纷 六、根据课文内容填一填。 1.课文讲述了 (谁)利用水的 捞上了淤泥里的大铁牛的事。 2.船里的 泥沙 ,船身也 ,拴住铁 牛的绳子 。 船靠着水的浮力 ,把铁牛从淤泥里 。 3.用两个四字词语概括一下捞的过程,就是 、 。 七 、课 内 阅读。 怀丙先请熟悉水性的人潜到水底,摸清了八只铁牛陷在哪儿。然后让人准备了两只很大的木船,船舱里装满泥沙,划到铁牛沉没的地方。船停稳了,他再叫人把两只船并排拴得紧紧的,用结实的木料搭个架子,跨在两只船上。又请熟悉水性的人带了很粗的绳子潜到水底,用绳子的一头牢牢地拴住铁牛,把绳子的另一头绑在两只大船之间的架子上。

4、 1.根据选段内容把下面怀丙为捞铁牛做的四项准备工作重新排列,并在前面标上序号。 ( )备船装沙 ( )潜水摸牛 ( )粗绳拴牛 ( ) 拴船搭架 2.找出表示先后顺序的词语,用“”画出。 3.怀柄是一个( )的人。 A 了解水的习性特点,知道怎样能水把铁牛送回来。 B 力大无穷,能举起水牛。 C 很聪明,善于动脑筋,注意调查研究,做事有条理,考虑问题细致周到。 八、课外阅读 牛顿小时候的故事 伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他,常常给他一点零 用钱。小牛顿把钱积攒起来,买了把锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋,做一些手工制品。 一天,小牛顿兴高采烈地跑到外祖母面前说:“外婆,你看

5、这个!”外祖母一看,小牛顿手里捧着一块木板,中间钉着一个钉子,四周画着一条条放射形的线条。外祖母问:“这是什么呀?” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间。” 是谁教你做的呀 是我自己想出来的小牛顿自豪地回答 探究应用 牛顿长大以后,始终保持着敢于想象、敢于思考的精神。他发现了万有引力定律,还成功地取得了许许多多的科学研究结果。 1.在“”里填上合适 的标点符号。 2.牛顿小时候发明了什么东西?有什么作用?请在文中找出答案,并用“ _”画出来。 3.长大后的牛顿取得了哪些成就?用“ ”画出来。 4.你从牛顿身上受到启示有 九、妙笔生花。 怀丙和尚在做捞铁牛的准备工作时

6、是按照一定的顺序进行的,调理非常的清晰,请 你写一段话,用上表示先后顺序的词语。 参考答案: 一、 f xin bn y d qin bn ku 二、浮桥 笨重 熟悉 水性 结实 三、 捞 捞铁牛 装 服装 排 并排 划 划船 稳 稳当 绳 绳子 拖 拖住 性 性别 四、示例:笨重 结实 宽大 聪明 五、 1.可是笨重的铁牛陷在河底,没有哪个大力士能把它们一只一只捞起来。 2.人们对怎样捞上铁牛的意见不一,议论很多。七嘴八舌 示例:大家正在为做秋游计划议论纷纷。 六、 1.怀丙 浮力 2.渐渐减少 慢慢向上浮起 越绷越紧 一点儿一点儿地往上拔 3. 铲沙拔牛、划桨拖牛 七、 1.( 2)( 1)( 4)( 3) 2. 先 然后 再 又 3.C 八、 1.“ ?” “!”。 2. 太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上,就可以看出是什么时间。 3.万有引力定律 4. 敢于想象、敢于思考 勇于实践。 九、略。

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