1、8、秋天的收获 教学目标 知识与技能： （ 1）、知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，懂得劳动成果来之不易，增强学生的劳动技能。 （ 2）、能给秋天的收获分类。 （ 3 能举例说出各个季节的收获。 过程与方法： 引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。 情感与态度： （ 1）、增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人；感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。 （ 2）观察并参与秋天的收获活动，不浪费劳动成果，养成珍惜劳动成果的好习惯。 教学重点难点 认识各个季节的收获，给秋天的收获分类。 教学准备 老师准备：一些秋季的果实。 学生准备：搜集调查秋天收获些
2、什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。 教学过程 一、收获的季节 1 创设情境、实物导入：教师出示几种秋天收获的物品。 （ 1）提问：同学们，你们看这些都是什么？ （ 2）提问：那么，你们知道这些都是在什么季节收获的吗？ 2 多媒体出示图片：丰收啦 提出问题：在我们生活的地方，秋天收获些什么呢？ 二、寻找秋天的收获 （ 1）把自己找到的收获带到课堂上来与大家分享。 （ 2）学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如：模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里；小组同学编排节目，模仿果树和采摘者，表演采摘时的喜悦；学生用照片介绍自己参加采摘或去郊
3、游的感受。 （ 3）说一说这些收获对我们的生活有哪些用处。 （ 4）小结：秋天是个收获的季节，在田野里、在果园里，我们感受收获的美景，感受收获的喜悦。 （板书：秋天的收获） 三、珍惜劳动成果 1 提问：那么，丰收果实是怎样得来的呢？ （ 1）提问：你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗？他们是怎样辛苦耕种 的？ （ 2）提问：对于父母、家人的辛劳，你想对他们说些什么呢？ 2 朗读诗歌。 （ 1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！ （ 2）齐读诗歌。 香喷喷的米饭哪里来？ 白花花的大米做出来； 白花花的大米哪里来？ 金灿灿的稻谷脱出来； 金灿灿的稻谷哪里来？ 农民伯伯种出
4、来。 一粒稻谷一滴汗， 爱惜粮食理应该。 （ 3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的？如悯农：锄禾日当午，汗滴禾 下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。再如中华传统美德格言中的“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰”。 （板书：珍惜劳动成果） 四、举办丰收展 1出示多媒体课件：猜谜语 看看圆，摸摸麻， 包着一肚小月牙。 （桔子） 绿盖红缸， 里头装满蜜浆。 （杮子） 、 小时绷着青脸皮， 老来皱起红脸皮， 生的熟吃惹人笑， 熟的生吃不希奇。 （枣） （ 1）提问：猜一猜，这些果实是什么？秋天还收获些什么？ （ 2）出示多媒体课件，秋天收获的各种物品的图
5、片。 2、提问：秋天的收获有很多，请按照收获的用途对它们进行分类。 食物原料： 玉米、高粱、谷子、大豆（粮食作物）；柿子、桔子、苹果、梨（水果）；南瓜、白菜、萝卜（蔬菜）；板栗、核桃（干果）? 纺织原料： 棉花、麻 3、你还知道其它种类的收获吗？ 制药原料： 各种药材 ? 4、 播放动画：丰收之歌 （ 1）提问：听着动听的丰收之歌，看着这么多的收获成果，你们有什么感受呢？ （ 2）提问：能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢？ （ 3）小结：在丰收之歌的乐曲声中，我们感受丰收的喜悦，感受劳动的不易，秋天的收获多美啊！感谢神奇的大自然，感谢美丽的秋天，让我们为她歌唱为她赞美！ 五、 神奇的口袋
6、 1 游戏：猜猜看 （ 1）提问：在老师准备的这个神奇的口袋里，会有些什么呢？你不能看、只能摸，请猜猜里面有什么？ （ 2）学生游戏。 教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。 一名学生把手伸进口袋里或布下面，在不拿出物品的情况下，通过触摸猜出物品的名字，然后拿出该物品，请全班同学检查说得对不对。 2 总结： 秋天是收获的季节，是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节。 这节课你有哪些收获呢？ 六、应用与拓展：一年四季丰收多 1、提问：四个季节中分别都有哪些收获？ 2、学生思考、回答。 3、通过多媒体课件出示各个季节收获的图片，提问：这些物品分别是哪个季节收获的？ 七、总结：这节课你有哪些收获？
