1、8、秋天的收获 教学目标 知识与技能: ( 1)、知道秋天是丰收的季节,了解秋天的物产,懂得劳动成果来之不易,增强学生的劳动技能。 ( 2)、能给秋天的收获分类。 ( 3 能举例说出各个季节的收获。 过程与方法: 引导学生在探究过程中掌握辨别的方法,初步具有分类的意识。 情感与态度: ( 1)、增强劳动意识,懂得珍惜劳动成果,并尊敬付出劳动的人;感受、体验秋天的美和丰收的喜悦,愿意与他人分享快乐。 ( 2)观察并参与秋天的收获活动,不浪费劳动成果,养成珍惜劳动成果的好习惯。 教学重点难点 认识各个季节的收获,给秋天的收获分类。 教学准备 老师准备:一些秋季的果实。 学生准备:搜集调查秋天收获些
2、什么;搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语;准备一些秋季的果实。 教学过程 一、收获的季节 1 创设情境、实物导入:教师出示几种秋天收获的物品。 ( 1)提问:同学们,你们看这些都是什么? ( 2)提问:那么,你们知道这些都是在什么季节收获的吗? 2 多媒体出示图片:丰收啦 提出问题:在我们生活的地方,秋天收获些什么呢? 二、寻找秋天的收获 ( 1)把自己找到的收获带到课堂上来与大家分享。 ( 2)学生将自己观察、收看或调查、访问、亲身实践的情况和感受以多种方式进行交流。如:模仿农民开着收割机奔驰在丰收的原野里;小组同学编排节目,模仿果树和采摘者,表演采摘时的喜悦;学生用照片介绍自己参加采摘或去郊
3、游的感受。 ( 3)说一说这些收获对我们的生活有哪些用处。 ( 4)小结:秋天是个收获的季节,在田野里、在果园里,我们感受收获的美景,感受收获的喜悦。 (板书:秋天的收获) 三、珍惜劳动成果 1 提问:那么,丰收果实是怎样得来的呢? ( 1)提问:你们看到过自己的父母、家人辛勤劳动的场面吗?他们是怎样辛苦耕种 的? ( 2)提问:对于父母、家人的辛劳,你想对他们说些什么呢? 2 朗读诗歌。 ( 1)谈话:让我们一起来朗读一首诗歌,赞颂人民的辛勤劳动吧! ( 2)齐读诗歌。 香喷喷的米饭哪里来? 白花花的大米做出来; 白花花的大米哪里来? 金灿灿的稻谷脱出来; 金灿灿的稻谷哪里来? 农民伯伯种出
4、来。 一粒稻谷一滴汗, 爱惜粮食理应该。 ( 3)提问:辛勤的劳动会得到人们的赞颂,你还知道哪些古诗、古语是表现劳动的艰辛的?如悯农:锄禾日当午,汗滴禾 下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。再如中华传统美德格言中的“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力为艰”。 (板书:珍惜劳动成果) 四、举办丰收展 1出示多媒体课件:猜谜语 看看圆,摸摸麻, 包着一肚小月牙。 (桔子) 绿盖红缸, 里头装满蜜浆。 (杮子) 、 小时绷着青脸皮, 老来皱起红脸皮, 生的熟吃惹人笑, 熟的生吃不希奇。 (枣) ( 1)提问:猜一猜,这些果实是什么?秋天还收获些什么? ( 2)出示多媒体课件,秋天收获的各种物品的图
5、片。 2、提问:秋天的收获有很多,请按照收获的用途对它们进行分类。 食物原料: 玉米、高粱、谷子、大豆(粮食作物);柿子、桔子、苹果、梨(水果);南瓜、白菜、萝卜(蔬菜);板栗、核桃(干果)? 纺织原料: 棉花、麻 3、你还知道其它种类的收获吗? 制药原料: 各种药材 ? 4、 播放动画:丰收之歌 ( 1)提问:听着动听的丰收之歌,看着这么多的收获成果,你们有什么感受呢? ( 2)提问:能不能用你自己的语言来赞美这丰收的景象呢? ( 3)小结:在丰收之歌的乐曲声中,我们感受丰收的喜悦,感受劳动的不易,秋天的收获多美啊!感谢神奇的大自然,感谢美丽的秋天,让我们为她歌唱为她赞美! 五、 神奇的口袋
6、 1 游戏:猜猜看 ( 1)提问:在老师准备的这个神奇的口袋里,会有些什么呢?你不能看、只能摸,请猜猜里面有什么? ( 2)学生游戏。 教师带领学生把各种秋天的物品放在口袋里或用布盖在桌上。 一名学生把手伸进口袋里或布下面,在不拿出物品的情况下,通过触摸猜出物品的名字,然后拿出该物品,请全班同学检查说得对不对。 2 总结: 秋天是收获的季节,是劳动人民经历了春耕夏种的艰辛取得硕果的季节。 这节课你有哪些收获呢? 六、应用与拓展:一年四季丰收多 1、提问:四个季节中分别都有哪些收获? 2、学生思考、回答。 3、通过多媒体课件出示各个季节收获的图片,提问:这些物品分别是哪个季节收获的? 七、总结:这节课你有哪些收获?