中学学校德育工作解说.docx

1、中学中学学校德育工作解说学校德育工作解说 XX 县 XX 实验学校是一所全新的全寄宿制全封闭 管理的公办初中学校。 初中既是义务教育的最高阶段， 又是中学教育的初级阶段。 学生在初中阶段思维活跃,思想道德素质和心理 品质可塑性极强，是教育发挥影响的重要时期。根据 初中教育的特点，结合中小学德育工作指南和初 中思想道德教育目标，XX 县 XX 实验学校深入贯彻落 实立德树人的根本任务，切实将党和国家关于中小学 德育工作的要求落细落小落实，着力构建方向正确、 内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系，大 力促进学校德育工作专业化、规范化、实效化，通过 学校领导、班主任、任课教师的不断探索与努力，

2、目 前已初步形成全员育人、全程育人、全方位育人的德 育工作格局。学校德育工作坚持以“为了中华民族的 复兴， 为了每位学生的发展” 的国家课改理念为引领， 努力彰显“为了德育更精彩，为了成长更生动”的体 验式德育工作理念。 一、 重识中小学德育总目标一、 重识中小学德育总目标教育部 2017 年颁布的 中小学德育工作指南指出：培养学生爱党爱国爱 人民， 增强国家意识和社会责任意识， 教育学生理解、 认同和拥护国家政治制度，了解中华优秀传统文化和 革命文化、社会主义先进文化，增强中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，引导 学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵 和实践要

3、求，养成良好政治素质、道德品质、法治意 识和行为习惯， 形成积极健康的人格和良好心理品质， 促进学生核心素养提升和全面发展，为学生一生成长 奠定坚实的思想基础。 二、强化初中学段德育分目标二、强化初中学段德育分目标教育和引导学生热 爱中国共产党、 热爱祖国、 热爱人民， 认同中华文化， 继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范 和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意 识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱 劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他 人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。 三、落实学校德育工作具体目标三、落实学校德育工作具体目标引导学生感受和 初

4、步认识中华民族的优良传统和民族精神，使他们进 一步养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义的思想感情；引导学生了解时事政治和国内外形 势， 使他们逐步树立胸怀祖国、 放眼世界、 敢于创新、 迎接挑战的人生态度； 引导学生了解社会、 思考社会， 积极参与集体活动并发挥主体作用，使他们初步形成 为人民服务和集体主义的思想；引导学生知晓社会公 德和法律常识，使他们养成讲文明、讲礼貌的行为习 惯和诚实守信、遵纪守法的基本态度和分辨是非、自 我教育的基本能力；引导学生关注家乡和国家的环境 问题，使他们养成尊重生物多样性的基本态度和积极 参与环保行动的强烈愿望;引导学生感受和思考人生， 使他们养成

5、热爱生活、自信自强、乐观进取、善于合 作等良好的心理品德，形成初步的心理调节能力；引 导学生珍爱生命，使他们不断提高拒绝诱惑、自我防 范和科学应对公共安全事件的能力。 四、正确把握德育工作的原则。四、正确把握德育工作的原则。 育人方向正确育人方向正确全面贯彻党的教育方针，坚持社会 主义办学方向； 遵循规律育人遵循规律育人依据初中生年龄特点、认知规律和 教育规律， 注重学段衔接和知行统一， 强化道德实践、 情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引 力、感染力和针对性、实效性； 多方协同配合多方协同配合发挥学校主导作用，引导家庭、社 会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成 人的重视程

6、度和参与度，形成学校、家庭、社会协调 一致的育人合力； 坚持常态开展坚持常态开展推进德育工作制度化常态化，创新 途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校 各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德 育工作长效机制。 五、科学把握德育工作途径。五、科学把握德育工作途径。 着力于课程育人着力于课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用， 将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标 之中，融入渗透到教育教学全过程。统筹安排地方和 学校课程，开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、 文明礼仪教育、 环境教育、 心理健康教育、 劳动教育、 毒品预防教育、影视教育等专题教育； 着力于文化育人着力于文化

7、育人依据学校办学理念，结合文明校 园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩 序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅， 提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所； 着力于活动育人着力于活动育人精心设计、组织开展主题明确、 内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动，以鲜明 正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学 生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯； 着力于实践育人着力于实践育人与综合实践活动课紧密结合，利 用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、 企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践 基地等资源，开展不同主题的实践活动； 着力于管理育人着力于管理育人积极推进

8、学校治理现代化，提高 学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校 管理制度的每一个细节之中； 着力于协同育人着力于协同育人积极争取家庭、社会共同参与和 支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、 注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。 六、合理制定德育内容，有效提升德育效果。六、合理制定德育内容，有效提升德育效果。 入学教育巧过渡入学教育巧过渡初中阶段，正是学生由儿童向青 少年过渡、身体快速发育、世界观逐步形成的“成长 期”，通过开学典礼、主题班会、参观访谈、小组讨 论、演讲比赛等入学教育让学生更加热爱新学校、热 爱新老师、热爱新学习 、热爱新班级，通过入学教育 使学生养成一种良好的生

9、活态度，培养学生直面逆境 的勇气、战胜困难的信心和坚忍不拔、不达目的誓不 罢休的决心。 节日庆祝办演出节日庆祝办演出使学生在观看演出中思想感情产 生共鸣，受到政治思想、伦理道德等方面的启发和教 育； 运动会运动会及艺术节及艺术节使学生受到集体主义思想教育， 增强竞争意识； 德育活动月展演德育活动月展演在丰富多彩的校园文化活动中， 让学生实现自我教育，为学生在日后的管理和社交领 域中展现才华奠定基础， 同时， 让整个校园充满仁爱、 礼仪之风，营造诚信、勤俭之气，蕴涵其爱国之民族 精神。 班级主题周周做班级主题周周做教育学生学会做一个正直的人， 做一个讲诚信、懂礼貌、有孝心，能团结合作、会勤 奋学

10、习、敢于创新、勇于探索的现代人，让学校成为 我们大家共同的家，成为真正的精神家园，让老师和 学生在校园里一起结伴成长！ 升旗仪式常坚持升旗仪式常坚持通过学校领导、教师代表、学生 代表或者社会人士的励志讲话，对学生进行“理想信 念教育”、“社会主义核心价值观教育”、“中华优 秀传统文化教育”、“生态文明教育”“心理健康教 育”。 壁报刊出重评比壁报刊出重评比壁报是班级环境建设的主阵地， 通过壁报刊出评比活动，让壁报在美化班级环境，有 效进行德育、培养学生能力等方面发挥重要作用。 总之， 德育是学校的主要阵地， 多彩的德育活动， 是学校人性化管理的载体，把对学生的养成教育融于 各种活动之中，借助家庭、学校、社会三位一体的育 人网络，充分利用每一个空间，从点滴做起，最大限 度的发挥德育功能，把德育时时放在首位，时时放在 心中，时时落到实处，通过全体师生的不懈努力，XX 县 XX 实验学校必将变成一个阳光灿烂、 文明和谐、 家 长满意、社会放心的优质校园。