中学学校德育工作解说.docx

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资源描述

1、中学中学学校德育工作解说学校德育工作解说 XX 县 XX 实验学校是一所全新的全寄宿制全封闭 管理的公办初中学校。 初中既是义务教育的最高阶段, 又是中学教育的初级阶段。 学生在初中阶段思维活跃,思想道德素质和心理 品质可塑性极强,是教育发挥影响的重要时期。根据 初中教育的特点,结合中小学德育工作指南和初 中思想道德教育目标,XX 县 XX 实验学校深入贯彻落 实立德树人的根本任务,切实将党和国家关于中小学 德育工作的要求落细落小落实,着力构建方向正确、 内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系,大 力促进学校德育工作专业化、规范化、实效化,通过 学校领导、班主任、任课教师的不断探索与努力,

2、目 前已初步形成全员育人、全程育人、全方位育人的德 育工作格局。学校德育工作坚持以“为了中华民族的 复兴, 为了每位学生的发展” 的国家课改理念为引领, 努力彰显“为了德育更精彩,为了成长更生动”的体 验式德育工作理念。 一、 重识中小学德育总目标一、 重识中小学德育总目标教育部 2017 年颁布的 中小学德育工作指南指出:培养学生爱党爱国爱 人民, 增强国家意识和社会责任意识, 教育学生理解、 认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和 革命文化、社会主义先进文化,增强中国特色社会主 义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信,引导 学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵 和实践要

3、求,养成良好政治素质、道德品质、法治意 识和行为习惯, 形成积极健康的人格和良好心理品质, 促进学生核心素养提升和全面发展,为学生一生成长 奠定坚实的思想基础。 二、强化初中学段德育分目标二、强化初中学段德育分目标教育和引导学生热 爱中国共产党、 热爱祖国、 热爱人民, 认同中华文化, 继承革命传统,弘扬民族精神,理解基本的社会规范 和道德规范,树立规则意识、法治观念,培养公民意 识,掌握促进身心健康发展的途径和方法,养成热爱 劳动、自主自立、意志坚强的生活态度,形成尊重他 人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。 三、落实学校德育工作具体目标三、落实学校德育工作具体目标引导学生感受和 初

4、步认识中华民族的优良传统和民族精神,使他们进 一步养成爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会 主义的思想感情;引导学生了解时事政治和国内外形 势, 使他们逐步树立胸怀祖国、 放眼世界、 敢于创新、 迎接挑战的人生态度; 引导学生了解社会、 思考社会, 积极参与集体活动并发挥主体作用,使他们初步形成 为人民服务和集体主义的思想;引导学生知晓社会公 德和法律常识,使他们养成讲文明、讲礼貌的行为习 惯和诚实守信、遵纪守法的基本态度和分辨是非、自 我教育的基本能力;引导学生关注家乡和国家的环境 问题,使他们养成尊重生物多样性的基本态度和积极 参与环保行动的强烈愿望;引导学生感受和思考人生, 使他们养成

5、热爱生活、自信自强、乐观进取、善于合 作等良好的心理品德,形成初步的心理调节能力;引 导学生珍爱生命,使他们不断提高拒绝诱惑、自我防 范和科学应对公共安全事件的能力。 四、正确把握德育工作的原则。四、正确把握德育工作的原则。 育人方向正确育人方向正确全面贯彻党的教育方针,坚持社会 主义办学方向; 遵循规律育人遵循规律育人依据初中生年龄特点、认知规律和 教育规律, 注重学段衔接和知行统一, 强化道德实践、 情感培育和行为习惯养成,努力增强德育工作的吸引 力、感染力和针对性、实效性; 多方协同配合多方协同配合发挥学校主导作用,引导家庭、社 会增强育人责任意识,提高对学生道德发展、成长成 人的重视程

6、度和参与度,形成学校、家庭、社会协调 一致的育人合力; 坚持常态开展坚持常态开展推进德育工作制度化常态化,创新 途径和载体,将中小学德育工作要求贯穿融入到学校 各项日常工作中,努力形成一以贯之、久久为功的德 育工作长效机制。 五、科学把握德育工作途径。五、科学把握德育工作途径。 着力于课程育人着力于课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用, 将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标 之中,融入渗透到教育教学全过程。统筹安排地方和 学校课程,开展法治教育、廉洁教育、反邪教教育、 文明礼仪教育、 环境教育、 心理健康教育、 劳动教育、 毒品预防教育、影视教育等专题教育; 着力于文化育人着力于文化

7、育人依据学校办学理念,结合文明校 园创建活动,因地制宜开展校园文化建设,使校园秩 序良好、环境优美,校园文化积极向上、格调高雅, 提高校园文明水平,让校园处处成为育人场所; 着力于活动育人着力于活动育人精心设计、组织开展主题明确、 内容丰富、形式多样、吸引力强的教育活动,以鲜明 正确的价值导向引导学生,以积极向上的力量激励学 生,促进学生形成良好的思想品德和行为习惯; 着力于实践育人着力于实践育人与综合实践活动课紧密结合,利 用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、 企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践 基地等资源,开展不同主题的实践活动; 着力于管理育人着力于管理育人积极推进

8、学校治理现代化,提高 学校管理水平,将中小学德育工作的要求贯穿于学校 管理制度的每一个细节之中; 着力于协同育人着力于协同育人积极争取家庭、社会共同参与和 支持学校德育工作,引导家长注重家庭、注重家教、 注重家风,营造积极向上的良好社会氛围。 六、合理制定德育内容,有效提升德育效果。六、合理制定德育内容,有效提升德育效果。 入学教育巧过渡入学教育巧过渡初中阶段,正是学生由儿童向青 少年过渡、身体快速发育、世界观逐步形成的“成长 期”,通过开学典礼、主题班会、参观访谈、小组讨 论、演讲比赛等入学教育让学生更加热爱新学校、热 爱新老师、热爱新学习 、热爱新班级,通过入学教育 使学生养成一种良好的生

9、活态度,培养学生直面逆境 的勇气、战胜困难的信心和坚忍不拔、不达目的誓不 罢休的决心。 节日庆祝办演出节日庆祝办演出使学生在观看演出中思想感情产 生共鸣,受到政治思想、伦理道德等方面的启发和教 育; 运动会运动会及艺术节及艺术节使学生受到集体主义思想教育, 增强竞争意识; 德育活动月展演德育活动月展演在丰富多彩的校园文化活动中, 让学生实现自我教育,为学生在日后的管理和社交领 域中展现才华奠定基础, 同时, 让整个校园充满仁爱、 礼仪之风,营造诚信、勤俭之气,蕴涵其爱国之民族 精神。 班级主题周周做班级主题周周做教育学生学会做一个正直的人, 做一个讲诚信、懂礼貌、有孝心,能团结合作、会勤 奋学

10、习、敢于创新、勇于探索的现代人,让学校成为 我们大家共同的家,成为真正的精神家园,让老师和 学生在校园里一起结伴成长! 升旗仪式常坚持升旗仪式常坚持通过学校领导、教师代表、学生 代表或者社会人士的励志讲话,对学生进行“理想信 念教育”、“社会主义核心价值观教育”、“中华优 秀传统文化教育”、“生态文明教育”“心理健康教 育”。 壁报刊出重评比壁报刊出重评比壁报是班级环境建设的主阵地, 通过壁报刊出评比活动,让壁报在美化班级环境,有 效进行德育、培养学生能力等方面发挥重要作用。 总之, 德育是学校的主要阵地, 多彩的德育活动, 是学校人性化管理的载体,把对学生的养成教育融于 各种活动之中,借助家庭、学校、社会三位一体的育 人网络,充分利用每一个空间,从点滴做起,最大限 度的发挥德育功能,把德育时时放在首位,时时放在 心中,时时落到实处,通过全体师生的不懈努力,XX 县 XX 实验学校必将变成一个阳光灿烂、 文明和谐、 家 长满意、社会放心的优质校园。

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