1、我的保温饭盒【学习目标】科学知识目标：1热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。2热会从温度高的地方传递到温度低的地方。3生活中的各种物品是由不同的材料制成的。4不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。科学探索目标：1通过手去感受热的传递。2通过实验，验证热的传递特点与方向。3设计实验观察身边常见材料的不同导热性能。4运用对比实验控制变量的方法探讨不同材料的保温效果。5运用科学原理改进不保温的饭盒【学习重点】设计实验，探究热传递的规律，以及比较不同材料的导热本领。【学习难点】利用身边的材料设计实验，比较不同材料的导热本领。【学习过程】一、预习指南（一）预习课文后，完成
2、下列填空。1热会从_的地方传递到_的地方。2生活中的各种物品是由不同的_制成的。3日常生活中，为了防止烫伤，锅把一般采用_制成。4热会在物体与_、物体与_之间、同一物体的_之间进行传递。来源:学*科*网Z*X*X*K（二）问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1为什么炒饭放在饭盒里也会变凉呢？2345来源:Zxxk.Com6二、搜集资料与思考探究（一）活动设计设计你的专属“观测记录表”（以下记录表仅供参考）。不同材料导热性能比较实验记录表材料实验现象来源:学科网实现发现铁片木片（二）理解与应用。根据保温效果实验记录表回答问题。注：以上几个杯子的材料和大小以及水量都相同。（1）保温效果最好的是
3、_号杯，保温效果最差的是_号杯。（2）如果要研究杯子有无盖对保温效果的影响，你选择_号杯和_号杯；如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择_号杯和_号杯；如果要研究不同外包材料对保温效果的影响，你选择_号杯和_号杯。（3）分析该实验的数据，你能得到哪些信息？（至少写2点）【学习小结】通过这节课的学习，我们能够说出生活中常见的热传递的现象，知道热通常从温度高的物体传递到温度低的物体。在科学探究中，能通过实验了解影响热传递的主要因素，能根据影响热传递的主要因素，利用身边材料，设计和自制一个保温饭盒，让我们运用所学科学知识进行设计，解决生活问题。【精炼反馈】一、小法官（对的在括号内打，错的打）
4、1保温饭盒不保温是可以加以改造的。（ ）2材料之间的空隙越小，保温效果一定越好。（ ）3钢丝球保温效果比棉布好得多。（ ）4不同材料的导热性能不同，保温性能也不同。（ ）5铁的传热速度比木块快。（ ）6陶瓷杯子使用塑料制成的，结实耐用。（ ）二、取出珍宝（把正确的序号填在括号内）1下列物体导热性能比较强的是（ ）A报纸B棉花C玻璃2下列物质适合做保温杯夹层中的保温材料的是（ ）A碎布B塑料C不锈钢3下列事例中用来避免热传递的是（ ）A汽车发动机的散热片B电熨斗的金属外売C热水瓶的玻璃瓶胆4下列物品是用木头制成的是（ ）A BC5如图所示，铁棒插进热水中，下面的表述正确的一项是（ ）A热从铁棒的上端传到铁棒的下端B热从铁棒温度高的下端传到温度低的上端C热从铁棒的中间先两端传递6手没有碰到饭盒也能感受热，这是因为（ ）A热传递造成的B空气温度高C手本身温度高7下列三种材料导热性能由强到弱排序正确的一项是（ ）来源:学科网A铁片 陶瓷 塑料B陶瓷 铁片 塑料C塑料 陶瓷 铁片8下列材料的保温效果描述不正确的一项是（ ）A棉布和报纸的保温效果都好于钢丝球B材料之间的空隙用棉花塞得越紧，保温效果越好C钢丝球的保温效果不如报纸
