1、我的保温饭盒【学习目标】科学知识目标:1热会在物体与环境、物体与物体之间、同一物体的不同部分之间进行传递。2热会从温度高的地方传递到温度低的地方。3生活中的各种物品是由不同的材料制成的。4不同材料的导热性能不同,保温性能也不同。科学探索目标:1通过手去感受热的传递。2通过实验,验证热的传递特点与方向。3设计实验观察身边常见材料的不同导热性能。4运用对比实验控制变量的方法探讨不同材料的保温效果。5运用科学原理改进不保温的饭盒【学习重点】设计实验,探究热传递的规律,以及比较不同材料的导热本领。【学习难点】利用身边的材料设计实验,比较不同材料的导热本领。【学习过程】一、预习指南(一)预习课文后,完成
2、下列填空。1热会从_的地方传递到_的地方。2生活中的各种物品是由不同的_制成的。3日常生活中,为了防止烫伤,锅把一般采用_制成。4热会在物体与_、物体与_之间、同一物体的_之间进行传递。来源:学*科*网Z*X*X*K(二)问题银行存折序号存入问题存入时间提取时间1为什么炒饭放在饭盒里也会变凉呢?2345来源:Zxxk.Com6二、搜集资料与思考探究(一)活动设计设计你的专属“观测记录表”(以下记录表仅供参考)。不同材料导热性能比较实验记录表材料实验现象来源:学科网实现发现铁片木片(二)理解与应用。根据保温效果实验记录表回答问题。注:以上几个杯子的材料和大小以及水量都相同。(1)保温效果最好的是
3、_号杯,保温效果最差的是_号杯。(2)如果要研究杯子有无盖对保温效果的影响,你选择_号杯和_号杯;如果要研究有无外包材料对保温效果的影响,你选择_号杯和_号杯;如果要研究不同外包材料对保温效果的影响,你选择_号杯和_号杯。(3)分析该实验的数据,你能得到哪些信息?(至少写2点)【学习小结】通过这节课的学习,我们能够说出生活中常见的热传递的现象,知道热通常从温度高的物体传递到温度低的物体。在科学探究中,能通过实验了解影响热传递的主要因素,能根据影响热传递的主要因素,利用身边材料,设计和自制一个保温饭盒,让我们运用所学科学知识进行设计,解决生活问题。【精炼反馈】一、小法官(对的在括号内打,错的打)
4、1保温饭盒不保温是可以加以改造的。( )2材料之间的空隙越小,保温效果一定越好。( )3钢丝球保温效果比棉布好得多。( )4不同材料的导热性能不同,保温性能也不同。( )5铁的传热速度比木块快。( )6陶瓷杯子使用塑料制成的,结实耐用。( )二、取出珍宝(把正确的序号填在括号内)1下列物体导热性能比较强的是( )A报纸B棉花C玻璃2下列物质适合做保温杯夹层中的保温材料的是( )A碎布B塑料C不锈钢3下列事例中用来避免热传递的是( )A汽车发动机的散热片B电熨斗的金属外売C热水瓶的玻璃瓶胆4下列物品是用木头制成的是( )A BC5如图所示,铁棒插进热水中,下面的表述正确的一项是( )A热从铁棒的上端传到铁棒的下端B热从铁棒温度高的下端传到温度低的上端C热从铁棒的中间先两端传递6手没有碰到饭盒也能感受热,这是因为( )A热传递造成的B空气温度高C手本身温度高7下列三种材料导热性能由强到弱排序正确的一项是( )来源:学科网A铁片 陶瓷 塑料B陶瓷 铁片 塑料C塑料 陶瓷 铁片8下列材料的保温效果描述不正确的一项是( )A棉布和报纸的保温效果都好于钢丝球B材料之间的空隙用棉花塞得越紧,保温效果越好C钢丝球的保温效果不如报纸